Unit 7 Ways to be healthy Lesson 5 A lifestyle survey（教学设计） 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册.docxVIP

Unit7WaystobehealthyLesson5Alifestylesurvey（教学设计）2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索七年级英语下册冀教版中Unit7Waystobehealthy这一单元的第五课Alifestylesurvey。这节课，我们要通过一个调查问卷，来了解和讨论健康的生活方式。别小看这个调查，它可是能帮助我们更好地认识自己，了解他人哦！????

核心素养目标分析

在这个教学单元中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、跨文化理解和健康意识。学生将通过参与调查问卷，学会如何用英语描述个人生活习惯，并能够理解和尊重不同文化中健康生活方式的差异。此外，他们还将学习如何通过英语交流促进个人健康观念的提升。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①通过实际调查问卷活动，让学生掌握如何用英语询问和描述生活习惯。

②引导学生学会运用比较级和最高级结构来表达对不同生活方式的评价。

2.教学难点，①

①理解并运用英语中的比较级和最高级结构，尤其是如何在语境中正确使用。

②培养学生能够跨文化理解，尊重并接受不同文化背景下的健康生活方式。

②在小组活动中，引导学生有效沟通，提升团队合作和表达能力，同时解决在交流中可能出现的语言障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解调查问卷的设计和健康生活方式的英语表达，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的生活方式，并用英语表达自己的观点。

3.实践法：让学生亲自参与设计问卷，并在班级内进行模拟调查，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示健康生活方式的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行在线问卷调查，提高课堂互动性和参与度。

3.实物教具：使用健康食品和运动器材等实物，帮助学生直观理解健康生活方式。

教学过程设计

**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**环节一：情境创设**

-**用时：2分钟**

-教师展示一系列关于健康生活方式的图片，如运动、饮食、休息等，引导学生思考：“Whatdoyouthinkmakesahealthylifestyle?”

-学生自由发言，教师简要总结。

**环节二：问题提出**

-**用时：3分钟**

-教师提出问题：“Howcanwelearnaboutthelifestyleofothers?”

-引导学生思考如何通过调查问卷来收集信息。

###讲授新课（15分钟）

**环节一：健康生活方式概述**

-**用时：5分钟**

-教师讲解健康生活方式的基本概念，包括饮食、运动、休息等方面。

-强调健康生活方式对个人和社会的重要性。

**环节二：调查问卷设计**

-**用时：5分钟**

-教师展示一个简单的调查问卷模板，解释问卷的结构和内容。

-引导学生思考问卷中可能包含的问题，如：“Doyouexerciseregularly?Whatkindoffooddoyouprefer?”

**环节三：英语表达练习**

-**用时：5分钟**

-教师教授与问卷相关的英语表达，如：“Howoftendoyouexercise?”、“Ipreferhealthyfood.”

-学生跟读并练习。

###巩固练习（15分钟）

**环节一：小组讨论**

-**用时：10分钟**

-学生分成小组，讨论如何设计一个关于健康生活方式的调查问卷。

-小组内分工合作，设计问卷，并准备进行班级展示。

**环节二：班级展示**

-**用时：5分钟**

-各小组展示自己的问卷设计，其他学生提出建议和意见。

-教师给予点评和指导。

###课堂提问（5分钟）

**环节一：提问环节**

-**用时：5分钟**

-教师针对课堂内容提出问题，如：“Whatarethebenefitsofahealthylifestyle?”、“Howcanweencourageotherstoadoptahealthylifestyle?”

-学生回答问题，教师点评。

###师生互动环节（5分钟）

**环节一：角色扮演**

-**用时：3分钟**

-教师和学生进行角色扮演，模拟问卷调查场景。

-学生用英语提问，教师用英语回答。

**环节二：反馈与总结**

-**用时：2分钟**

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