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1.1《地球的宇宙环境》教学设计-2024-2025学年人教版地理七年级上册

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教学内容

2024-2025学年人教版地理七年级上册第1章《地球的宇宙环境》包括以下内容：1.地球在宇宙中的位置；2.地球自转和公转；3.地球运动产生的地理现象；4.地球的五带划分和四季形成；5.地球的自然资源和生态环境。

核心素养目标

培养学生对地球科学知识的探究能力，提高学生对地球运动规律的理解；增强学生的空间想象力和地理信息系统应用能力；引导学生关注地球生态环境，树立可持续发展观念；提升学生的团队合作和表达能力，通过小组讨论和实践活动，促进学生综合运用地理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对地球有一定的了解，如太阳、月亮、星星等天体的基本概念，以及基本的自然现象如昼夜更替、季节变化等。然而，对于地球在宇宙中的具体位置、地球的运动规律以及地球的五带划分等地理知识，学生的掌握程度可能参差不齐。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对宇宙和地球的奥秘尤其感兴趣。他们的学习能力正处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格方面，学生个体差异较大，有的学生偏好直观的图片和视频，有的则更喜欢通过文字和图表来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球自转和公转的理解可能存在困难，因为这两个概念相对抽象，难以用日常经验直接感知。此外，地球五带的划分和四季形成的原因也容易混淆。学生在学习过程中可能会遇到的空间想象能力不足、地理信息系统应用能力有限等问题，需要教师通过多种教学方法和实践活动来帮助学生克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版地理七年级上册教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备地球仪、太阳系模型、地球自转和公转动画视频、五带划分示意图等。

3.实验器材：准备地球自转和公转模型，确保模型可以操作并直观展示地球运动。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备地图挂图和投影设备，以便展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于宇宙的科普视频，引导学生观察并思考地球在宇宙中的位置。

2.提出问题：地球在宇宙中是如何定位的？地球的运动有哪些特点？

3.学生分享：请学生分享他们对地球在宇宙中位置的初步认识。

4.引导学生进入新课：通过以上问题，激发学生对地球宇宙环境的好奇心，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.地球在宇宙中的位置（5分钟）

-讲解地球在太阳系中的位置，展示太阳系模型。

-强调地球与其他行星的区别，如地球的生命存在条件。

-学生跟随教师一起观察太阳系模型，加深对地球位置的理解。

2.地球自转和公转（10分钟）

-讲解地球自转和公转的概念，展示地球自转和公转动画视频。

-分析地球自转和公转产生的时间差异、昼夜更替、季节变化等现象。

-学生观看视频，讨论地球自转和公转的影响。

3.地球运动产生的地理现象（5分钟）

-讲解地球运动产生的地理现象，如经纬度、时区等。

-通过实例讲解地球运动对人类活动的影响。

-学生思考并举例说明地球运动产生的地理现象。

4.地球的五带划分和四季形成（5分钟）

-讲解地球五带划分的依据，展示五带划分示意图。

-分析四季形成的原因，展示四季变化示意图。

-学生观察五带划分示意图，讨论四季形成的原因。

三、巩固练习（10分钟）

1.地球自转和公转练习（5分钟）

-学生完成地球自转和公转相关练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.地球五带划分和四季形成练习（5分钟）

-学生完成地球五带划分和四季形成相关练习题，巩固所学知识。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生分组讨论，探讨地球运动产生的地理现象。

2.学生分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学知识，提出疑问。

3.教师解答学生疑问，拓展相关知识。

教学时间共计45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球的形状与大小》：介绍地球的形状、大小以及测量方法，引导学生了解地球的真实形态。

-《地球的自转与公转》：详细讲解地球自转和公转的原理、速度、方向等，帮助学生深入理解地球的运动规律。

-《地球的自然资源》：介绍地球上的自然资源，如水资源、矿产资