《第三十三课_我也会理财》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版.docx

《第三十三课_我也会理财》教学设计-2023-2024学年心理健康一年级下册北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《我也会理财》

2.教学年级和班级：一年级（下）全体学生

3.授课时间：星期二第3节

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个既神秘又有趣的话题——《我也会理财》。在这节课里，我们会从身边的小例子开始，一步步揭开理财的神秘面纱，让你们变成小小的理财小高手哦！????让我们充满期待地开始今天的冒险之旅吧！????

核心素养目标分析

在本课《我也会理财》中，我们旨在培养学生的金融素养和理财能力。首先，通过实践活动，提升学生的数学应用能力，让他们学会用数学知识解决实际问题。其次，培养学生良好的消费观念和价值观，引导他们合理规划个人财务。最后，增强学生的社会责任感，让他们认识到理财不仅是个人行为，更是对社会资源的合理分配和利用。通过这些活动，学生将学会理财、懂得节约、学会规划，为未来的生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级下册的学生在数学方面已经接触了基本的加减乘除运算，对货币的简单概念也有所了解。他们可能已经学会了如何使用货币进行简单的购物计算，但关于理财的深层次理解还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在学习上通常表现出直观学习、动手操作的学习风格，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。在理财方面，他们可能对货币的实际应用和游戏化的理财活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和经验的限制，学生在理解理财概念时可能会遇到以下困难：

-理解抽象的理财概念，如利息、储蓄、投资等；

-掌握理财规划的基本步骤和方法；

-识别和避免不合理的消费行为；

-在实际操作中，如何将理论知识应用到日常生活中。

为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供具体的例子、互动式的教学活动和实际操作的机会，以便他们能够通过实践来加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法：本课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过生动的讲解，帮助学生理解理财的基本概念；通过小组讨论，激发学生的思考和交流；通过案例研究，让学生在实践中学习理财技能。

2.教学活动：设计“小小银行家”角色扮演游戏，让学生扮演银行职员和顾客，体验存款、取款和利息计算等过程。此外，组织“理财小能手”竞赛，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示理财知识和案例，增强教学的直观性和趣味性。同时，准备实物货币和计算器等教学工具，让学生在操作中加深理解。

教学过程

一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，长大后你们的钱从哪里来？又是怎么被管理和使用的呢？今天我们就来揭开理财的神秘面纱，一起变成小小理财家。

-回顾旧知：记得我们之前学过关于货币的知识，比如人民币的不同面值，你们还记得吗？今天我们会在这些基础上，更进一步地了解理财。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会向同学们介绍什么是理财，以及理财对于我们每个人的重要性。

-然后，我会详细讲解储蓄、消费、投资等基本理财概念，并通过动画或图片的方式，使抽象的概念变得具体和生动。

2.举例说明：

-我会通过一些家庭理财的例子，比如如何规划零花钱、如何节省家庭开支等，来帮助学生理解理财的实际应用。

3.互动探究：

-接下来，我会提出几个问题，让学生分组讨论，比如“如果你有一百元，你会怎么花？”通过讨论，学生们可以分享自己的想法和观点。

-为了让学生更直观地理解利息的概念，我会组织一个小实验，让学生用纸币模拟银行储蓄，观察随着时间的推移，纸币的价值如何变化。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-我会给学生发放一些模拟的银行存折和货币，让他们尝试自己进行简单的储蓄和取款操作，以此来巩固他们对理财知识的理解。

-同时，我会布置一些小任务，如让学生设计一个家庭消费计划表，帮助他们学会如何在日常生活中进行合理消费。

2.教师指导：

-在学生进行练习的过程中，我会巡回指导，确保每个学生都能正确理解并应用所学的理财知识。

-对于遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

四、总结与反思（约5分钟）

-总结：我会请学生们分享他们在练习中的发现和感受，总结本节课的主要学习内容。

-反思：引导学生思考理财知识在未来的学习和生活中的应用，鼓励他们树立正确的理财观念。

五、课后作业（约10分钟）

-我会布置一些课后作业，如让学生和家长一起制定一个家庭一周的消费预算表，或者让学生尝试用自己积攒的零花钱进行一次简单的投资决策。

教学资源拓展