第1课 寻找信息王国的朋友（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术湘科版.docx

第1课寻找信息王国的朋友（教学设计）2024-2025学年五年级上册信息技术湘科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容分析

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进信息技术的大门，开启一场寻找信息王国的奇幻之旅！这节课，我们将一起学习第1课《寻找信息王国的朋友》，这是湘科版教材五年级上册的信息技术课程内容哦！这节课，我们将会学习如何使用搜索引擎，寻找我们需要的信息，就像成为信息王国的探险家一样。相信大家已经积累了一定的搜索经验，那么今天，就让我们将这些经验串联起来，让信息搜索变得更加高效和有趣吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养和创新能力。首先，通过学习搜索引擎的使用，学生将提升信息获取和处理的能力，学会从海量信息中筛选出有价值的内容。其次，通过实践操作，学生将锻炼解决问题的能力，培养独立思考和批判性思维的习惯。最后，通过探索信息王国的奥秘，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们成为终身学习者。这些核心素养的培养，将为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。??????

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对计算机和网络有了一定的了解，能够进行基本的鼠标操作和简单的文件管理。在信息检索方面，大家可能已经接触过一些基础的搜索工具，但具体到搜索引擎的高级使用技巧，如关键词优化、筛选条件设置等，可能还缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与网络和科技相关的知识。他们的动手能力逐渐增强，喜欢通过实践来学习。在学习风格上，有的学生可能更倾向于通过操作实践来掌握知识，而有的学生则可能更依赖于老师的讲解和同伴的互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于搜索引擎的使用涉及到的概念和操作较为复杂，部分学生可能会在理解关键词选择、搜索策略等方面遇到困难。此外，面对海量信息，学生可能难以判断信息的准确性和可靠性，这在一定程度上会影响他们的信息素养。因此，我们需要通过教学活动的设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的信息检索和批判性思维能力。

四、教学方法与手段

1.讲授与示范结合：通过生动的讲解，结合实际操作示范，帮助学生理解搜索引擎的工作原理和操作方法。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的搜索经验，通过同伴互助的方式，共同解决搜索过程中遇到的问题。

3.实践操作法：让学生亲自操作搜索引擎，通过实际操作来巩固所学知识，提高信息检索的技能。

教学手段

1.多媒体演示：利用PPT展示搜索引擎的操作界面和搜索技巧，直观展示搜索过程。

2.在线资源访问：引导学生通过学校的网络资源平台，访问相关的搜索指南和案例，拓展学习内容。

3.实时反馈工具：运用在线测试和即时反馈工具，及时了解学生的学习进度和理解程度，调整教学策略。

五、教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——信息王国。在这个王国里，有无穷无尽的知识宝藏等待我们去挖掘。那么，如何才能找到这些宝藏呢？今天，我们就来学习如何成为一名优秀的信息搜索者。

（2）学生：老师，我们想学习如何使用搜索引擎。

（3）老师：太好了，那我们就从今天这节课开始，一起走进信息王国的奇妙世界吧！

二、新课讲授

1.信息检索的基本概念

（1）老师：首先，我们来了解一下信息检索的基本概念。信息检索，就是从大量的信息中，找到我们所需的信息。那么，如何才能找到这些信息呢？

（2）学生：老师，我们需要使用搜索引擎。

（3）老师：没错，搜索引擎就是我们的得力助手。接下来，我们将学习如何使用搜索引擎。

2.搜索引擎的使用方法

（1）老师：搜索引擎有很多种，比如百度、谷歌等。它们的基本使用方法大致相同。接下来，我将为大家演示如何使用百度搜索引擎。

（2）学生：老师，请您演示一下。

（3）老师：首先，打开百度搜索引擎的官方网站。在搜索框中输入我们想要查找的关键词，比如“信息检索”。然后，点击搜索按钮，就可以看到相关的搜索结果了。

3.关键词优化技巧

（1）老师：在搜索过程中，关键词的选择非常重要。一个好的关键词可以让我们更快地找到所需信息。那么，如何选择合适的关键词呢？

（2）学生：老师，我们应该如何选择关键词？

（3）老师：首先，要确保关键词与我们要查找的信息相关。其次，要尽量简洁明了，避免使用过于复杂的词汇。最后，可以根据搜索结果进行筛选，逐步缩小搜索范围。

4.高级搜索技巧

（1）老师：除了基本搜索，搜索引擎还提供了很多高级搜索技巧，比如筛选条件、排序等。这些技巧可以帮助我们更精准地找到所需信息。

（2）学生：老师，您能给我们演示一下这些高级搜索技巧吗？

（3）老师：当