七年级数学上册第1章有理数1.2有理数1.2.3相反数教学课件 人教版.pptx

第一章有理数

1.2.3相反数

C

O

N

目T

E

N

T

录S

1学习目标2新课导入

3新课讲解4课堂小结

5当堂小练6拓展与延伸

7布置作业

学习目标

1.理解相反数的有关概念,掌握求一个数的相反数的方法.

2.会根据相反数的意义化简多重符号.（重点）

负数

3.能解决与相反数有关的问题.

新课导入

探究

请观察下面两个数,请说出它们的相同点和不同点？

符号不同

+5-5

数字相同

你还能列举两个这样的数吗？

新课讲解

知识点1相反数

1.相反数的概念

像2和-2,5和-5这样,只有符号不同的两个数叫做互

为相反数.

一般地,a和-a互为相反数.

特别地,0的相反数是0.

这里,a表示任意一个数,可以是正数、负数,也可以是0.

新课讲解

小提醒

1.“只有符号不同”不要错误理解为“只要符号不同”.”只有

符合不同“包含两层意思：符号相反；所含数字相同.

2.相反数是成对存在的,一个数是另一个数的相反数.

反过来,另一个数也是这个数的相反数,不能说某个

数是相反数.例如”-1是相反数“是不对的.

新课讲解

相反数的几何意义

互为相反数的两个数表示的点在数轴上位于原

点两侧且到原点的距离相等.

如图3和-3,4和-4互为相反数.

33

44

新课讲解

典例分析

例1.分别写出下列各数的相反数

4,-3,8.3,-7,0

解：4的相反数是-4-3的相反数是3

8.3的相反数是-8.3-7的相反数是7

0的相反数是0

新课讲解

相反数的特征

1.若a与b互为相反数,则a+b=0（或a=-b）.

2.若a+b=0（或a=-b）,则a与b互为相反数.

新课讲解

知识点2多重符号的化简

1.多重符号化简的依据

化简多重符号的主要依据是相反数的概念.例如-（-2）尝试着自

己去化简

表示-2的相反数,所以-（-2）=2.

2.化简多重符号的方法

方法一：由相反数的求法逐步由内向外化简.

方法二：看一个数前面有多少个”-“若有偶数个,则

结果符号为正；若有奇数个,则结果符号为负.简称”奇

负偶正“.结果为正时正号一般不用写.

新课讲解

典例分析

例

2.化简11



1.-（-5）；2.+（-5）；3.3；4.3

解：1.52.-5

11



3.34.3

课堂小结