第17课《动物笑谈》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第17课《动物笑谈》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册

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设计意图

本节课以《动物笑谈》为主题，旨在通过阅读和讨论，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。同时，通过对比不同动物的笑谈，培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对自然界的热爱。教学内容与统编版语文七年级上册课本紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的文学鉴赏能力，提升对动物文学作品的审美感知。

2.增强学生的语言建构与运用能力，通过模仿与创作，提升语言表达能力。

3.培养学生的思维发展与提升，通过分析动物笑谈中的幽默元素，提升逻辑思维能力。

4.强化学生的文化传承与理解，理解动物文学在传统文化中的地位和价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的阅读基础和基本的语言表达能力。他们对动物有一定的认知，可能接触过一些童话故事或科普读物，对动物的习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则可能更偏向于通过阅读和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《动物笑谈》时，学生可能会遇到对一些幽默元素的解读困难，因为他们可能缺乏对幽默感的深刻理解。此外，学生在模仿和创作动物故事时，可能会遇到如何将幽默与动物习性相结合的挑战，以及如何用恰当的语言表达自己的创意。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《动物笑谈》相关的图片、动物习性介绍视频，以及幽默故事摘录。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们喜欢听故事吗？有没有什么特别的动物故事想要和大家分享？

2.学生分享，老师引导学生关注动物故事中的幽默和趣味性。

二、初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请同学们阅读《动物笑谈》，初步了解课文内容，思考动物笑谈的特点。

2.学生阅读，老师巡视指导。

三、精读课文，深入探究

1.老师提问：课文中有哪些动物笑谈？它们分别表现了怎样的幽默？

2.学生回答，老师引导学生分析动物笑谈的幽默元素，如夸张、对比、拟人等。

3.老师提问：这些动物笑谈给我们带来了哪些启示？

4.学生讨论，老师总结：动物笑谈让我们感受到动物的可爱和有趣，同时也让我们学会以乐观的心态看待生活中的困难。

四、合作学习，拓展延伸

1.老师布置任务：请同学们分组，选择一个动物，创作一个幽默的小故事。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组展示作品，其他小组评价。

4.老师点评，鼓励学生发挥创意，将幽默与动物习性相结合。

五、总结全文，提升素养

1.老师提问：通过学习《动物笑谈》，你们有哪些收获？

2.学生分享，老师总结：通过学习本课，我们不仅提高了阅读理解能力和语言表达能力，还学会了如何以乐观的心态看待生活。

六、课后作业

1.请同学们课后阅读一篇与动物相关的幽默故事，并写下自己的读后感。

2.选择一个动物，创作一个幽默的小故事，与同学们分享。

七、板书设计

1.动物笑谈的特点：夸张、对比、拟人等。

2.动物笑谈的启示：乐观面对生活。

八、教学反思

本节课通过阅读《动物笑谈》，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力和表达能力。在教学过程中，注重培养学生的文学鉴赏能力和思维发展，同时激发学生对自然界的热爱。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《伊索寓言》：这是一部经典的寓言故事集，其中包含了许多动物故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样蕴含着深刻的道理，可以引导学生进一步理解动物故事中的幽默和寓意。

-《动物的故事》：一本介绍各种动物习性和趣闻的科普书籍，学生可以通过阅读了解不同动物的独特性格和行为，从而在创作动物故事时能够更加生动和真实。

-《动物笑谈精选》：收集了世界各地的幽默动物故事，这些故事风格多样，可以为学生提供更多的创作灵感。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料进行深入阅读，并尝试总结故事中的幽默元素和寓意。

-鼓励学生观察身边的动物，记录它们的有趣行为，并尝试将这些行为融入到自己的故事创作中。

-组织学生开展小组讨论，分享各自阅读的动物故事，讨论故事中的幽默点和教育意义。

-安排一次动物故事创作比赛，让学生发挥想象力，