陕西省蓝田县焦岱中学高中语文 4 归去来兮辞（并序）教学实录3 新人教版必修5.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中语文4归去来兮辞（并序）教学实录3新人教版必修5

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教材章节：新人教版必修5第4课《归去来兮辞（并序）》

内容：本节课主要围绕陶渊明的《归去来兮辞》及其序文展开，学习古代辞赋的写作手法，体会作者的情感表达，分析作品中描绘的田园生活和归隐思想。

核心素养目标

1.提升文化理解，体会先秦两汉文学中的田园归隐思想。

2.培养审美鉴赏，感受辞赋的韵律美和意境美。

3.强化语言建构，学习辞赋的写作技巧和修辞手法。

4.增强思维批判，分析作品中作者的情感态度和价值取向。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的古代文学知识，如诗歌的格律、韵律等，对辞赋这一文学体裁有一定的了解，能够识别基本的辞赋特点。

2.学生对《归去来兮辞》这样的经典文学作品表现出浓厚的兴趣，愿意探索其中的文化内涵和艺术魅力。他们的学习能力和风格多样，有的学生善于通过阅读理解文本，有的则更擅长通过讨论和写作来深化理解。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难包括对辞赋中某些古奥词汇的理解、对作者情感把握的难度以及对田园归隐思想的深入理解。此外，如何将辞赋的写作手法与现代写作相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解辞赋的背景、作者生平及创作风格，引导学生初步理解文本。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析辞赋中的意象、情感和写作技巧，培养学生的批判性思维。

3.写作实践：指导学生模仿辞赋的写作手法，创作自己的短篇辞赋，提升写作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、音频、视频等多媒体资源，直观展示田园风光和古代生活场景，增强学生的感性认识。

2.网络资源整合：引导学生利用网络平台查找相关资料，拓展知识视野。

3.互动平台应用：利用在线讨论区，鼓励学生课后继续交流学习心得，提高学习积极性。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《归去来兮辞（并序）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对陶渊明这位诗人有多少了解？他有哪些著名的作品？”

展示一些关于陶渊明生平和田园生活的图片或视频片段，让学生初步感受其作品所描绘的意境。

简短介绍《归去来兮辞（并序）》的背景，包括作者陶渊明的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《归去来兮辞（并序）》的基本概念、组成部分和创作手法。

过程：

讲解《归去来兮辞》的定义，包括辞赋的特点和风格。

详细介绍辞赋的组成部分，如序言、正文、结尾等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《归去来兮辞（并序）》的特性和重要性。

过程：

分析《归去来兮辞》中的典型意象，如山水、田园、自然等，探讨其象征意义。

深入解读序文中的归隐思想，分析其时代背景和作者的情感表达。

展示其他辞赋作品，进行对比分析，让学生理解《归去来兮辞》的独特之处。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《归去来兮辞（并序）》相关的主题进行深入讨论，如“陶渊明的归隐思想对现代人的启示”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《归去来兮辞（并序）》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《归去来兮辞（并序）》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《归去来兮辞（并序）》的基本概念、创作手法、案例分析等。

强调《归去来兮辞（并序）》在文学史上的地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索和欣赏古代文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《归去来兮辞（并序）》的读书笔记或心得体会，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《陶渊明集》：学生可以进一步阅读陶渊明的其他诗作，如《桃花源记》、《饮酒》等，以加深对陶渊明文学风格和思想的理解。

-《文心雕龙·明诗》：刘勰的这篇文论探讨了诗歌的起源和发展，其中对辞赋的论述可以为学生提供更广阔的文学视野。

-《中国辞赋史》：了解辞赋的发展历程，从先秦到明清，学生可以更好地把握辞赋在不同历史时期的特色和演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试翻译《归去来兮辞（并序）》中的名句，体