Module 8 Unit1 Will you help me （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module8Unit1Willyouhelpme（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

设计思路

亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进“Module8Unit1Willyouhelpme”的课堂，这里不仅有知识的火花，还有情感的共鸣哦！咱们先来个热身，看看你们能不能猜出今天的主题是什么？（眨巴眼睛）没错，就是“帮忙”！这可是我们生活中无处不在的美好瞬间。接下来，让我们一起走进这堂课，用英语的力量，传递友善与帮助的力量吧！????????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生将提升语言表达能力，理解英语国家文化中关于帮助和合作的价值观念，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将增强自主学习意识，提高跨文化交流的自信和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够理解并运用基本的日常用语，如问候、介绍、请求等。在词汇方面，他们对一些常见的生活用品、人物关系和动作等有一定的了解。在语法上，他们已经接触过一般现在时和一般将来时，能够进行简单的句子构造。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣普遍较高，尤其是当他们能够将所学知识应用于实际生活时。他们具备较强的模仿能力和记忆力，能够快速学习新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生喜欢通过互动和游戏来学习，同时也需要一定的自主学习和合作学习的机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在运用英语进行交流时可能会感到紧张，导致表达不够流畅。此外，对于一些复杂句型结构的理解可能存在困难，如条件句和疑问句。在合作学习时，学生可能需要更多的指导来确保每个成员都能积极参与和表达自己的观点。此外，对于一些文化差异的理解也可能成为学习的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中运用所学语言，如模拟购物、朋友间的求助等场景。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生互相帮助，共同完成任务，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如制作小海报、编写故事等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用在线教学平台，让学生通过软件进行互动练习，提高学习效率和参与度。

3.实物教具：使用实物教具如玩具、模型等，帮助学生直观理解词汇和句型，增强记忆效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：首先，我会用一幅关于朋友之间互相帮助的图画来吸引学生的注意力，问他们：“Doyouthinkitsimportanttohelpeachother?”（你们认为互相帮助重要吗？）让学生思考并分享他们的观点。

-回顾旧知：接着，我会复习之前学过的一般现在时态，提醒学生我们如何用will来表示将来要做的事情。例如：“WeuseIwill...orWewill...totalkaboutplansforthefuture.”（我们用“Iwill...”或“Wewill...”来谈论将来的计划。）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：在这个环节，我会详细介绍本节课的重点——如何用“Willyouhelpme...”来请求帮助。我会展示一些例句，如：“Willyouhelpmepickupthebooks?”（你能帮我捡起这些书吗？）

-举例说明：为了让学生更好地理解，我会给出几个实际的生活场景，如在学校、在家里或者朋友之间，让学生看到如何在实际对话中使用这个句型。

-互动探究：我会让学生分成小组，讨论并练习如何用“Willyouhelpme...”来提出请求。每个小组需要想出一个场景，并尝试用这个句型进行对话。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：接下来，我会让学生们分成两人一组，轮流扮演请求帮助的角色。我会给他们一些提示词，比如“cleanthetable”、“takeoutthetrash”等，让学生们用“Willyouhelpme...”来提出请求。

-教师指导：在学生进行练习时，我会走动观察，确保每个学生都有机会练习。对于一些需要帮助的学生，我会及时提供帮助和纠正。

4.拓展活动（约5分钟）

-创意