2024六年级英语上册 Unit 4 Christmas Lesson23 Its Christmas Morning教学实录 冀教版（三起）.docxVIP

2024六年级英语上册Unit4ChristmasLesson23ItsChristmasMorning教学实录冀教版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：英语

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月18日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习圣诞节的相关词汇和句型，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化的理解与尊重。同时，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和创新思维，提升自主学习能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。在知识层面，学生已经掌握了一定的英语词汇和基础语法，能够进行简单的日常对话。然而，由于地域和文化差异，学生对西方节日的了解有限，对圣诞节等节日的英语表达可能不够熟悉。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。学生在课堂参与度较高，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上积极发言。此外，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生依赖性强，需要教师更多的指导和帮助。

在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待培养。在小组活动中，部分学生可能缺乏沟通技巧，导致合作效果不佳。同时，学生的文化素养和跨文化交际能力也需要进一步提升。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境和游戏活动，提高学生的参与度。其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略。此外，教师还需加强学生的合作学习和文化素养教育，培养学生的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的圣诞节情境，让学生在语境中学习词汇和句型，提高语言实际运用能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.任务型教学法：设计圣诞主题的听、说、读、写任务，让学生在完成任务的过程中学习知识，提高综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示圣诞节图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行词汇和句型练习，增强学生的互动性和参与感。

3.纸质教材与电子资源结合：结合课本内容，提供相关的电子资源，方便学生课后复习和自主学习。

教学过程

一、导入新课

（1）教师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

（2）播放一段关于圣诞节的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

（3）引导学生回顾已学过的圣诞节相关词汇，为新课学习做好铺垫。

二、新课导入

1.教师展示圣诞节的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.教师用英语介绍圣诞节的由来和庆祝方式，让学生对圣诞节有更深入的了解。

3.教师展示课文标题“ChristmasMorning”，引导学生猜测课文内容。

三、课文学习

1.教师引导学生阅读课文，了解课文大意。

-学生跟读课文，注意语音、语调。

-教师提问，检查学生对课文内容的理解。

2.教师讲解课文中的重点词汇和句型。

-“Christmasmorning”：“圣诞节早晨”

-“openthepresents”：“打开礼物”

-“thebestgift”：“最好的礼物”

-“beexcited”：“兴奋”

3.教师引导学生分析课文结构，了解文章的写作手法。

-文章以时间顺序为主线，描述了圣诞节早晨的情景。

-文章通过人物对话和动作描写，生动地展现了圣诞节早晨的喜悦氛围。

4.教师引导学生进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

-学生分组，每组扮演课文中的角色。

-教师提供台词，学生根据台词进行对话。

5.教师讲解课文中的文化背景知识。

-圣诞节的传统习俗和庆祝方式。

-圣诞节的象征意义，如圣诞树、圣诞袜等。

四、巩固练习

1.教师设计听力练习，让学生听录音，回答问题。

-问题涉及课文中的重点词汇和句型。

-学生跟读录音，注意语音、语调。

2.教师设计阅读练习，让学生阅读短文，回答问题。

-短文与圣诞节相关，涉及课文中的重点词汇和句型。

-学生跟读短文，注意语音、语调。

3.教师设计写作练习，让学生用课文中的词汇和句型写一段关于圣诞节的短文。

-学生根据提示，用英语描述自己度过的一个难忘的圣诞节。

五、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师鼓励学生在课后继续学习，提高英语水平。

六、布置作业