7.1《风景谈》课件 2统编版高二语文选择性必修下册_2.pptx

风景谈风景谈

任务一：整体感知1.朗读《风景谈》，标注段落，解决字词问题。2.再次细读文本，标划有关“风景”与“谈”（抒情、议论）的段落或句子。3.阅读“学习提示”，了解文章写作内容。4.结合导学案，了解作家及其成就，学习写作背景。

明确字音。癞（lài）头颀（qí）长掮（qián）客黑魆魆（xū）干坼（chè）锄锹（qiāo） 浅濑（lài） 札（zhá）记偎（wēi）依瞥（piē）见半爿（pán）贻（yí）笑大方

1940年5月茅盾途经西安，巧遇朱德，应邀前往延安讲学并参观访问。在延安，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱感情。同年年底茅盾回到了国民党统治下的重庆，当时正值国民党反动派发动第二次反共高潮，写下了《白杨礼赞》的姊妹篇《风景谈》。茅盾在他的回忆录中说：“我写了延安的风景，而把政治寓于风景之中。”

作者是采用什么方法把“政治寓于风景之中”的？曲笔:作者虽未写明地点就是延安，但通过“至少有七八种不同的方音”“惯拿调色版的”“拉着提琴的弓子伴奏着《生产曲》的”“他们走过天下最难走的路”等进行暗示，让读者明白这里写的是延安，描绘的是延安的劳动者，鲁艺的文化人，延安的革命青年、干部、战士，表现出作者高超的斗争艺术，感受到根据地的蓬勃景象，并从中受到鼓舞，获得抗战必胜的信念和力量。

梳理脉络，初步感知任务二

请输入您的标题全篇共写了几幅画面？快速阅读，分别为这些画面命名。理清思路沙漠驼铃高原归耕延河夕照北国晨号桃林小憩石洞雨景

沙漠驼铃

高原耕归

延河夕照

石洞雨景

桃林小憩

北国晨号

请输入您的标题理清思路六幅画面，可以分为四个部分，试归纳，并概括段意。

任务三：赏风景，体会画面美。最美的遇见

——读散文，看画面

1、风景画面中既有自然风光，也有人物活动，作者笔下，画面中的自然景物和人物活动有哪些特点，作者运用了哪些修辞手法和描写手法来展现这些特点？画面自然风光人的活动修辞手法和描写手法沙漠驼铃高原归耕延河余辉石洞雨景桃林茶社北国晨号

画面自然风光人的活动修辞手法和描写手法沙漠驼铃高原归耕延河夕照石洞雨景桃林茶社北国晨号沙漠：纯然一色、平板驼队：猩红大旗、悦耳驼铃蓝天、黑山、明月、作物晚归农人：荷锄、歌声晚霞、河水、大山、黄土、山坡、野火“鲁艺”师生：唱歌、散步雨天、荒山、石洞男女青年：促膝读书桃林、茶社、作物青年：学习、休息粉红朝霞、山峰小号兵：吹号，哨兵：站岗对比（欲扬先抑），视觉、听觉描写比喻、拟人，动静结合、有声有色比喻、拟人、对比，色彩描写、场面描写对比，使用第二人称细节描写对比，使用第二人称、神态描写比喻、衬托，动静结合、色彩描写

散文中的议论富有“思想”、“理性”、“理趣”,但往往又是作者独特的情感体验。作者因情生议,以议托情,表达自己独到的见解、看法等,并寄托着自己或愉悦欢快、或沉痛哀伤、或赞美仰慕的情思。2、请找出每一幅风景后的议论抒情语句，联系风景内容，思考作者寄寓其中的情感内涵，景与人的关系是怎样的？

画面议论性句子“真正的风景”(精神内涵)沙漠驼铃“自然是伟大的，然而人类更伟大。”高原归耕“自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大之中之尤其伟大者。”延河夕照石洞雨景“人依然是“风景”的构成者；如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？”桃林小憩“人类的高贵精神的辐射，填补了自然界的贫乏，增添了景色，形式的和内容的。人创造了第二自然！”北国晨号看见了民族精神化身为他们两个。这“风景”是伟大之中最伟大者！?庄严妩媚的和谐之美勤劳乐观和吃苦耐劳的精神革命理想和革命斗争精神孜孜不倦的崇高精神内心充实、情趣高尚的精神坚毅刚强、勇敢的民族精神人组成风景人改造风景人创造风景人成为风景

请结合作者描摹的六处风景的精神内涵和时代背景，谈一谈作者认为什么样的“风景”才是“真的风景”。自然景物+崇高的人类活动真的风景赞美延安军民火热的战斗生活和崇高的精神境界人的精神境界的美赋予自然风光的美以生机，这就是“第二自然”，这才是“真的风景”。作者笔下的真正的风景，指的是伟大的人类精神，尤其是民族的精神。

3、分析“形散神聚”在本文中的体现分组讨论：茅盾先生选取的这六幅风景画面是如何体现这一特点的呢？散文重要特点是“形散神聚”。形散：取材广泛，表现方法不拘，结构自由神聚：中心明确，线索贯穿

沙漠驼铃：猩猩峡外的沙漠—自然风景—少数民族月夜归耕：黄土高原—劳动晚归场景—晚归的农人和孩子延河夕照：延安—艺术晚归