第4节 月相（教师版）.docx

第4节月相

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课程标准

课标解读

1.探究并理解月相变化形成的原理，掌握月相变化的规律。

2.能辨别月相图。

3.了解月相与生活的关系。

解读:理解月相的产生原因，会识别朔、望、上弦月、下弦月的月相，常见题型为选择题和填空题，难度中等。

知识精讲

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知识点01月相

（一）月相的概念

月相指月球的各种圆缺形态，月相是地球上的人看到的视觉形态，即被照亮的月面。

（二）月相的形成

(1)月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。

(2)月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。

【能力拓展】由于月球自转与公转的周期相同，且方向相同，因此在地球上只能看到月球的一半。

【即学即练1】当地球在日月之间，且位于日月中心的连线位置附近时，地球上所见的月相是(??)

A.满月????B.新月????C.上弦月????D.下弦月

【答案】A

【解析】满月，指月亮运行到与新月相对位置时的相位，和太阳正对，月亮朝向地球的整个圆面都被照亮。满月是指农历十五、十六时，月亮在天球上运行到太阳的正对面，日、月相距180°，即地球位于太阳和月亮之间?，从地球上看去，月亮的整个光亮面对着地球，这时的月相叫“望月”或“满月”。

当地球在日月之间，且位于日月中心的连线位置附近时，地球上所见的月相是满月，A符合题意。

【即学即练2】下列四幅图中，可以表示形成上弦月的三个天体位置关系的是(??)

A.??B.???C.??D.

【答案】C

【解析】

此图为月相图。对照月相图可知，可以表示形成上弦月的三个天体位置关系的是C，C符合题意。

知识点02月相变化的规律

(1)在农历初一，月球位于太阳和地球之间。地球上的人们正好看到月球背向太阳的暗面，因而在地球上看不见月球，称为新月或朔。此时月球与太阳同升同落，即清晨月出，黄昏月落，只有在日食时才可察觉它的存在。

(2)新月过后，月球向东绕地球公转，从而使月球离开地球和太阳之间而向旁边偏了一些。月球被太阳照亮的半个月面朝西，地球上可看到其中有一部分呈镰刀形，凸面对着西边的太阳，称为蛾眉月。此时日出后月出，日落后月落，与太阳同在天空，在明亮的天空中，看不到月相。只有当太阳落山后的一段时间才能在西方天空看到蛾眉月。

(3)在农历每月初七、初八，由于月球绕地球继续向东运行，日、地、月三者的相对位置成为直角，即月地连线与日地连线成90°。地球上的观察者正好看到月球是西半边亮，亮面朝西，呈半圆形叫上弦月。此时正午月出，黄昏时，它出现在正南天空(假设观察者位于北半球中纬度，下同)，子夜从西方落人地平线之下，上半夜可见。

(4)在农历每月十一、十二，在地球上的观察者看到月球西边被太阳照亮部分大于一半，月相变成凸月。此时正午后月出，黄昏时在东南部天空，月面朝西，然后继续西行，黎明前从西方地平线落下，大半晚可见。

(5)农历每月十五、十六，月球运行到地球的外侧，即太阳、月球位于地球的两侧。由于白道面与黄道面有一夹角θ(θ平均值为5°09),通常情况下，地球不能遮挡住日光，月球亮面全部对着地球，人们能看到一轮明月，称为满月或望。满月在傍晚太阳落山时的东方地平线上升起，子夜时位于正南天空，清晨时从西方地平线落下，整夜都可以看到。

(6)农历每月十八、十九，月相又变成凸月，月面朝东。此时为黄昏后月出，正午前月落，大半晚可见。

(7)农历每月二十二、二十三，太阳、地球和月球之间的相对位置再次变成直角。这时我们看到月球东半边亮呈半圆形，月面朝东，称为下弦月。它在子夜时从东方地平线上升起，日出时高悬于南方天空，正午时从西方地平线落下，下半夜可见。

(8)农历每月二十五、二十六，月相又变成蛾眉月，亮面朝东。此时子夜后月出，黄昏前月落，黎明前可见。月球随后继续向东运行，又运行到太阳和地球之间，月相变为朔。

可见，月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。月球绕地球公转一周，月相由朔到望再到下一次朔所经历的时间间隔，即月相变化的周期。

【能力拓展】。当月球在太阳和地球的中间时，我们看到的月球是全黑的，我们把它叫做新月(朔)，此时正好是农历初一；然后逆时针转过1/4圈，日、月、地三者垂直时，我们看到月球的右边是亮的，我们知道星空中的方位是左东右西，所以右边亮，即西边亮，我们把它叫做上弦月，此时是农历初七、初八；再转过1/4圈，日、月、地三者又回到了一条直线上，当我们看到月球全部都是亮的，我们把它叫做满月(望)，此时正好是农历十五、十六。