第3节 耳和听觉（教师版）.docx

第3节耳和听觉

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课程标准

课标解读

1.认识耳的构造，知道耳的各部分功能。

2.能说出听觉的形成过程。

3.知道声音的音调跟发声体的振动频率有关;知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关;知道不同发声体的音色是不同的。

4.了解噪声的来源，知道噪声的危害和控制噪声的途径，树立保护环境的意识。

解读1:知道耳的结构及各部分功能，常见题型为选择题，难度较小。

解读2:知道声音的三个特性并会区分，能结合生活中的实例指出减弱噪声的途径，常见题型为选择题，难度较小。

知识精讲

知识精讲

知识点01耳的构造及听觉的形成

（一）耳的构造及各部位功能

结构

功能

外耳

耳廓

收集声波

外耳道

传导声波

中耳

鼓膜

随着声波的振动而引起振动，将振动传到听小骨

鼓室

与耳道一起引起共鸣，并且起到平衡气压的作用

听小骨

把声音放大后传到内耳

咽鼓管

连通鼓室和咽部，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能正常振动

内耳

耳蜗

内有液体和听觉感受器，接受声波的刺激，产生神经冲动

前庭

感觉头部位置变动，产生神经冲动

（二）听觉的形成

外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。即：声波→耳廓→外耳道→鼓膜→鼓室内听小骨→耳蜗→听神经→大脑的听觉中枢产生听觉。

（三）耳有保持身体平衡的作用

内耳的半规管和前庭中有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，易出现晕车、晕船和航空病。

【即学即练1】（2019七下·诸暨期中）七年级的学生到世界之窗春游，李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，与此有关的结构是（??）

A.耳蜗和前庭?B.前庭和半规管?C.半规管和鼓膜?D.鼓膜和听小骨

【答案】B

【解析】耳位于眼睛后面，它具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。在脑中，这些信号又被翻译成我们可以理解的词语、音乐和其他声音。李丽同学在坐过山车时，因为害怕把眼睛闭上了，但仍旧感觉到过山时的翻滚、左右转动以及加速或减速，是因为耳中的位置感受器的原因，而位置感受器位于前庭和半规管内；故B正确；

【即学即练2】（2019七下·天台月考）如图是人脑的部分结构示意图，请分析回答：

（1）一位小朋友要晕车，最可能的是________（填字母）太敏感所致；

（2）如果鼻咽喉感染，应及时治疗，否则病菌有可能通过________进入中耳引起发炎。

（3）当你在〝打哈欠〞时，会听不清别人对你说的话，主要是影响了________（结构名称）。

【答案】（1）H（2）咽鼓管（3）鼓膜

【解析】外界传来的声音经过耳郭收集，进入外耳道后便会撞击鼓膜，使其产生振动。鼓膜的振动会带动听小骨振动，听小骨把声音放大后再传入耳蜗。耳蜗上的听觉感受器便把声音信息沿听神经传到脑部听觉中枢，从而形成听觉。内耳中的前庭和半规管有感受头部位置变动的感受器。感受器过于敏感的人，就容易晕车、晕船。咽鼓管连通咽部和鼓室，使鼓膜内外空气压力保持平衡，从而使鼓膜能够正常振动。

（1）晕车最可能是前庭、半规管太过敏感。

（2）鼻咽喉感染，不及时治疗的话，病菌有可能通过咽鼓管进入中耳引起炎症。

（3）“打哈欠”时，咽鼓管开发，使鼓室内气压增高，鼓膜外凸，引起听小骨与鼓膜之间传导声波出现障碍，所以听不到或听不清声音。

知识点02音调、响度和音色

（一）响度、音调、音色的决定因素和表现

决定因素

听感表现

响度

由声源的振幅决定。

振幅越大，响度越大

响度大：震耳欲聋

响度小：轻声耳语

音调

由声源的振动频率决定。

频率大，音调高；频率小，音调低

音调高：声音清脆、尖细

音调低：声音粗犷、低沉

音色

发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同

可以用来分辨不同发声体发出的声音

【即学即练3】（2020七下·拱墅期末）近段时间一首名叫《惊雷》的喊麦歌曲刷屏各大短视频平台，“惊雷这通天修为天塌地陷紫金锤…”:歌词通俗易懂、朗朗上口，同学们争相模仿，其中小乐同学的模仿受到大家的称赞，堪比原唱。“堪比原唱”称赞的是他的（???)

A.音调????B.音色????C.响度????D.波长

【答案】B

【解析】声音的大小叫响度，声音的高低叫音调，声音的特点叫音色。

“堪比原唱”称赞的是他的声音特点和原唱十分相似，因此指的是音色，故B正确，而A、C、D错误。

【即学即练4】（2020七下·越城期末）钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能辨别出它们的