2.3《拜客》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

2.3《拜客》（教学设计）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，大家好！今天咱们要来上一堂别开生面的综合实践活动课——《拜客》。二年级的小朋友们，你们一定去过很多地方，见过很多有趣的人吧？那今天，我们就来模拟一次小型的“拜客”活动，让你们在游戏中学习，在学习中成长。我打算通过情景模拟、角色扮演等方式，让你们体验到不同的社会角色，同时锻炼你们的沟通能力和团队协作能力。课堂上，我会引导你们观察、思考，用趣味化的教学手段激发你们的学习兴趣，让你们在快乐中学习，在快乐中成长。??????

二、核心素养目标

1.培养学生的沟通能力，学会倾听和表达。

2.增强学生的社会认知，理解不同角色的社会行为。

3.提升学生的合作意识，学会在团队中分工协作。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在活动中发挥想象力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.角色扮演：如何让学生准确把握不同角色的特点和行为模式。

2.沟通技巧：如何引导学生进行有效沟通，表达自己的观点。

难点：

1.情境创设：如何设计贴近学生生活的情境，激发学习兴趣。

2.团队协作：如何引导学生进行团队合作，共同完成任务。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、角色扮演等多种形式，让学生直观感受不同角色的行为特点。

2.难点：创设真实、有趣的情境，如模拟家庭聚会、社区活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，通过小组讨论、角色互换等方式，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：角色扮演剧本、图片素材库、视频案例

-教学手段：角色扮演道具、手工制作材料、情境地图

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于社区活动的视频，展示不同角色之间的互动。

-提出问题：小朋友们，你们知道在社区活动中，我们会遇到哪些角色呢？他们之间是怎样沟通和合作的呢？

-学生讨论：分组讨论，分享自己对社区活动角色的认识和观察。

-导入新课：《拜客》——让我们一起走进社区，体验不同的角色。

二、讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解社区中的不同角色，学会倾听和表达，培养沟通能力。

-教学内容：

1.介绍社区中的常见角色：如邻居、保安、保洁员等。

2.分析不同角色的特点和行为模式。

3.学习倾听和表达的技巧。

-教学方法：讲解、案例分析、角色扮演。

-学生互动：提问学生关于社区角色的认识，引导学生分享自己的观察和体验。

三、巩固练习（10分钟）

-练习内容：分组进行角色扮演，模拟社区中的互动场景。

-练习要求：每组选取一个角色，进行情景模拟，注意倾听和表达。

-学生互动：各小组展示练习成果，其他同学进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

-提问内容：针对角色扮演中的问题，引导学生思考和讨论。

-学生互动：学生回答问题，教师点评和总结。

五、拓展活动（10分钟）

-拓展内容：组织学生参观社区，了解社区中的不同角色和他们的工作。

-拓展要求：观察、记录、分享。

-学生互动：学生分组参观，记录所见所闻，分享给全班同学。

六、总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调沟通能力和团队协作的重要性。

-反思：引导学生思考自己在课堂上的表现，以及如何将所学应用到实际生活中。

七、布置作业（5分钟）

-作业内容：让学生在家庭中尝试与不同角色进行沟通，记录下自己的体验和感受。

-作业要求：认真观察、积极沟通、真实记录。

整个教学过程用时45分钟，通过以上环节的设计，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的核心素养，提升他们的社会认知和沟通能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-社区角色扮演剧本：设计一系列基于社区生活的角色扮演剧本，如“拜访邻居”、“求助保安”、“与保洁员交流”等，让学生在模拟情境中体验不同角色的沟通方式。

-社区地图：制作或使用现成的社区地图，标注社区内的不同角色工作地点，如公园、超市、学校等，帮助学生直观理解社区结构。

-角色扮演道具：准备与不同角色相关的道具，如保安制服、清洁工具、社区宣传册等，增强学生的角色代入感。

-社区活动照片集：收集社区举办的各类活动的照片，如节日庆典、环保活动、邻里互助等，让学生了解社区文化和社会活动。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试与家庭成员或其他访客进行角色扮演，如扮演“接待客人”的角色，学习如何礼貌待人、倾听他人。

-社区调研：组织学生进行社区调研，了解社区中不同角色的日常工作，如采访保