川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》教学设计及反思.docx

川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》教学设计及反思

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾并运用之前学习的计算机硬件知识，如CPU、内存、硬盘等，结合机器人结构图，学习机器人的各个组成部分及其功能。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，让学生了解机器人基本结构，增强对信息技术的兴趣和好奇心；提升学生的计算思维，通过分析机器人组件的功能，锻炼学生的问题解决能力；强化学生的实践操作能力，通过动手实践，让学生学会运用所学知识进行简单机器人结构的组装与调试。同时，培养学生的创新精神和团队协作能力，在小组合作中共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①识别并理解机器人各个组成部分的功能；

②通过图示和文字描述，能够准确地描述机器人结构的基本原理；

②运用所学知识，设计简单的机器人结构图，并说明其工作原理。

2.教学难点，①

①理解机器人各个组件之间的相互关系和协同工作原理；

②将抽象的机器人结构知识转化为具体的实践操作，如组装和调试；

②在小组合作中，有效沟通与协调，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）小学信息技术六年级下册第一单元第2节《机器人的结构》教材。

2.辅助材料：准备与机器人结构相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备机器人模型或组件，用于学生实际操作和组装。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过提问学生：“同学们，你们知道机器人吗？你们见过什么样的机器人？”激发学生对机器人话题的兴趣。

-展示一些机器人图片或视频，让学生描述机器人的外观和功能，引导他们思考机器人是如何运作的。

-引出本节课的主题：“今天我们将一起学习《机器人的结构》，探索机器人内部的奥秘。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①机器人结构概述

-通过多媒体展示机器人结构图，引导学生识别机器人各组成部分，如CPU、内存、硬盘、传感器等。

-简要介绍这些组件的功能和作用。

用时：10分钟

②机器人结构图解读

-分析机器人结构图，讲解各个组件之间的关系和协同工作原理。

-举例说明，如CPU如何控制其他组件，传感器如何感知外界信息等。

用时：10分钟

③机器人结构设计

-引导学生观察并讨论不同类型的机器人结构设计，如移动机器人、飞行机器人等。

-讲解设计时需要考虑的因素，如动力来源、控制方式、环境适应性等。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①组装机器人模型

-分发机器人组件和组装指南，指导学生动手组装小型机器人模型。

-学生在组装过程中，可以自主发现和解决问题，增强实践能力。

用时：15分钟

②调试机器人

-教师示范调试机器人的过程，让学生跟随操作。

-学生自行调试模型机器人，观察其工作情况，进一步理解机器人结构。

用时：15分钟

③设计简单机器人任务

-引导学生发挥想象力，设计一个简单机器人任务，如移动、避障、拾取物品等。

-学生分组讨论，分享设计思路和解决方案。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

①如何选择合适的传感器？

-学生回答：根据任务需求选择合适的传感器，如红外传感器、超声波传感器等。

②如何确保机器人结构稳定性？

-学生回答：合理布局组件，使用结实的连接件，优化结构设计。

③如何提高机器人适应不同环境的能力？

-学生回答：设计可调节的组件，如可伸缩的腿、可旋转的头部等。

用时：15分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括机器人结构组成、各组件功能、机器人设计要点等。

-通过提问，检验学生对本节课知识的掌握程度，如“机器人的CPU是什么？它有什么作用？”

-强调本节课的重点和难点，如机器人组件之间的关系、设计时考虑的因素等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《机器人简史》：介绍机器人技术的发展历程，从早期的机械装置到现代智能机器人的演变。

-《机器人技术入门》：简要介绍机器人技术的基本概念、应用领域和发展趋势。

-《机器人编程基础》：介绍机器人编程的基本知识，包括编程语言、算法和编程环境。

-《人工智能与机器人》：探讨人工智能在机器人领域的应用，如机器学习、深度学习等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅书籍或网络