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第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：第三单元课外古诗词诵读《逢入京使》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天咱们要一起走进唐代诗人岑参的《逢入京使》，感受这首诗的韵味和意境。让我们一起走进古人的世界，领略他们心中的情感与智慧吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古典诗词的基本格式、韵律和意境有一定的了解。他们能够识别常见的古典意象，如山水、花鸟等，并能在一定程度上理解诗人的情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对古诗词的学习兴趣普遍较高，喜欢通过朗读和背诵来感受诗词的韵律美。他们的学习能力较强，能够通过教师的引导自主学习。学习风格上，有的学生偏好通过视觉记忆来学习，有的则更倾向于听觉和朗读来感受诗词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《逢入京使》这首诗时，学生可能会遇到对古代官场文化理解不深、对诗中意象的联想不够丰富等问题。此外，由于古诗词的语言表达与现代汉语存在差异，学生可能在理解诗句含义时遇到障碍。因此，教学中需要引导学生深入理解诗中的文化背景和意象，并通过多种教学方法帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《逢入京使》诗篇及七年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代官场文化图片、岑参生平介绍视频，以及与诗中意象相关的背景音乐和图片。

3.教学互动：准备卡片，用于课堂上的分组讨论和诗词接龙游戏。

4.教室布置：调整教室灯光，营造舒适的阅读氛围，并在黑板上书写诗句，方便学生跟读和讨论。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于古代丝绸之路的视频，引导学生思考古代交通的艰辛和使者的重要角色。

2.提出问题：同学们，如果你们是古代的使者，在漫长的旅途中，你们会想些什么？你们会如何表达自己的情感？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的想法，教师简要点评，引出岑参的《逢入京使》。

**讲授新课（15分钟）**

1.朗读导入：全班齐读《逢入京使》，注意节奏和韵律。

2.诗篇分析：

-解释诗中关键词汇和古代文化背景。

-分析诗中的意象和象征意义。

-探讨诗人的情感表达和创作动机。

3.诗篇赏析：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个角度进行深入讨论，如诗中的意境、情感等。

-小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**巩固练习（10分钟）**

1.诗词接龙：学生以《逢入京使》中的诗句为开头，进行诗词接龙游戏，增强对诗句的记忆。

2.仿写练习：要求学生仿照《逢入京使》的格式和意境，创作一首小诗。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师针对诗中的难点和重点进行提问，如“诗中的‘故园东望路漫漫’表达了怎样的情感？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（5分钟）**

1.互动讨论：教师提出与诗相关的问题，如“这首诗对今天的我们有什么启示？”

2.学生互动：学生之间进行讨论，分享自己的看法，教师巡视指导。

**总结环节（5分钟）**

1.回顾总结：教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.情感升华：引导学生思考如何将诗中的情感和智慧融入到自己的生活中。

**教学时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结环节：5分钟

**教学创新点：**

-通过多媒体资源，如视频和图片，增强学生对古代文化的理解。

-采用小组讨论和诗词接龙游戏，提高学生的参与度和互动性。

-引导学生进行仿写练习，提升学生的创作能力和表达能力。

**教学效果预期：**

-学生能够理解和背诵《逢入京使》这首诗。

-学生能够分析诗中的意象和情感，并能够运用到自己的创作中。

-学生能够体会到古诗词的魅力，增强对中国传统文化的认同感。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.**古诗词理解能力提升**：

学生们通过对《逢入京使》这首诗的深入学习，掌握了古典诗词的基本格式、韵律和意象。他们能够识别诗中的比喻、象征等修辞手法，理解诗人通过这些手法表达的情感和意境。

2.**文化素养增强**：

通