13《花钟》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

13《花钟》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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设计思路

本节课以统编版语文三年级下册《花钟》为教学内容，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的观察能力和语言表达能力。课程设计以“花钟”为线索，引导学生了解不同花的开放时间，感受大自然的神奇，同时学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，通过观察花钟中的不同花卉，提高学生细致观察的能力。

2.培养学生的语言表达能力，通过模仿课文中的句式，让学生学会运用生动形象的语言描述事物。

3.增强学生的审美情趣，引导学生感受大自然的美丽，培养学生对美的感知和欣赏能力。

4.培养学生的文化自信，通过学习课文中的传统文化元素，激发学生对中华文化的自豪感。

学情分析

三年级学生正处于形象思维发展阶段，对自然界的现象充满好奇。在知识方面，他们对植物的基本形态和生长特点有一定了解，但对花卉开放时间的认识较为有限。在能力方面，学生的观察能力、语言表达能力和审美能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.观察力：学生需要通过观察花卉的开放时间，培养细致入微的观察能力。

2.语言表达能力：学生在学习过程中，需要运用生动形象的语言描述花卉，提高语言表达能力。

3.审美情趣：通过欣赏花卉的美丽，学生可以提升审美情趣，培养对美的感知和欣赏能力。

4.合作意识：学生在课堂活动中，需要与同伴合作，共同完成观察任务，增强合作意识。

5.探究精神：学生通过探究花卉开放时间的原因，培养探究精神和创新思维。

针对以上学情，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、情境教学等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，确保教学目标的达成。

教学方法与手段

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍花卉的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论花卉开放时间的规律，培养学生的合作能力和思辨能力。

3.观察法：引导学生观察花钟中的花卉，培养细致观察和记录的习惯。

2.教学手段

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示花卉的开放过程，增强教学效果。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教学：引入真实花卉，让学生亲手触摸和观察，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组花卉图片，提问学生：“你们知道这些花是什么时候开放的吗？”引导学生思考花卉与时间的关系。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的植物生长知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《花钟》课文中的花卉开放时间规律，包括不同花卉的开放特点。

-举例说明：教师选取几种典型的花卉，如玫瑰、牵牛花等，举例说明它们的开放时间，帮助学生理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的花卉开放时间，并探讨其原因。

3.活动体验（约15分钟）

-学生活动：教师提供一些花卉图片，让学生根据课文内容，判断这些花卉的大致开放时间。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在判断过程中遇到的问题，并给予适当的引导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生根据所学知识，填写花卉的开放时间。

-教师指导：教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对学生的答案进行点评和纠正。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调花卉开放时间规律的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在日常生活中关注自然现象。

6.作业布置（约2分钟）

-教师布置作业：让学生观察家中或校园内的花卉，记录它们的开放时间，并尝试分析原因。

7.课堂小结（约2分钟）

-教师点评：教师对本节课的教学效果进行点评，肯定学生的表现，并提出改进建议。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出自己的疑问和建议。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和探究精神。

-及时给予学生指导和帮助，确保教学目标的达成。

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习需求。

-结合实际生活，引导学生将所学知识应用于实践。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《植物的生长周期》选段：介绍不同植物的生长周期，让学生了解植物从种子到成花的全过程。

-《四季的变化