1.1正数和负数 教学设计　2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

1.1正数和负数教学设计2024—2025学年人教版数学七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计思路围绕人教版数学七年级上册“1.1正数和负数”展开，紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合。通过具体实例引入正负数的概念，引导学生掌握正负数的表示方法，理解正负数的运算规则。设计问题情境，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过正负数的引入，提升学生抽象思维能力；通过运算练习，强化逻辑推理和数学运算能力；通过实际问题解决，锻炼数学建模和数据分析能力，增强学生应用数学知识解决实际问题的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正负数的概念理解。强调正数和负数的意义，以及它们在数轴上的位置，使学生能够准确区分和表示。

-重点二：正负数的运算规则。讲解正负数的加法、减法、乘法和除法运算规则，并通过实例让学生理解运算的原理和步骤。

2.教学难点

-难点一：正负数运算中的符号处理。学生在进行正负数运算时，容易混淆符号，导致计算错误。难点在于帮助学生理解和记忆符号的处理规则。

-难点二：正负数运算中的大小比较。学生可能难以理解负数的大小关系，以及如何比较两个负数的大小。难点在于通过直观的数轴和实例来帮助学生建立负数大小的概念。

-难点三：正负数在实际问题中的应用。学生可能难以将正负数运算应用于实际问题中，难点在于通过设计实际问题，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解正负数的概念和运算规则，然后组织学生进行小组讨论，巩固理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如买家和卖家，通过买卖过程中的价格增减来体验正负数的实际应用。

3.利用多媒体教学，展示数轴动画，帮助学生直观理解正负数在数轴上的位置和大小关系。

4.设计互动游戏，如“正负数接力赛”，通过游戏竞赛形式提高学生学习兴趣，同时锻炼正负数运算能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“在日常生活中，我们经常听到‘盈利’和‘亏损’这样的词，你们知道它们是什么意思吗？”

展示一些关于温度、海拔、财富变化等正负数的图片或视频片段，让学生初步感受正负数的魅力或特点。

简短介绍正负数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正负数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解正负数的定义，包括其主要组成元素或结构，如数轴上的位置。

详细介绍正负数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解数轴上的正负区间。

通过实例或案例，如气温变化、海拔高度等，让学生更好地理解正负数在实际中的应用或作用。

3.正负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正负数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的正负数案例进行分析，如气温上升、下降、银行账户的存款与取款等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正负数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与正负数相关的主题进行深入讨论，如“如何用正负数表示运动的方向和距离”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正负数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调正负数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括正负数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调正负数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正负数。

7.课堂作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生应用正负数解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-列举生活中常见的正负数实例，并解释其意义。

-设计一个简单的数学问题，使用正负数进行解答。

-思考正负数在日常生活中的应用，并尝试用数学知识解释。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌