第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“中华优秀传统文化的内涵与特点”为主题，结合高二选择性必修3《文化交流与传播》教材，旨在引导学生深入了解中华优秀传统文化的精髓，培养学生的文化自信。通过分析传统文化的历史背景、内涵及特点，结合实际案例，使学生认识到传统文化在现代社会中的价值和意义，提高学生对传统文化的认知水平。

二、核心素养目标分析

培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化理解与传承能力。通过学习，学生能够认识到传统文化在历史发展中的重要作用，增强跨文化沟通的意识和能力，形成正确的价值观和审美观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二历史学习之前，已经学习了初中历史课程，对中国的历史发展有一定的了解。但在本章节之前，他们对中华优秀传统文化的系统认知可能有限，主要停留在零散的历史事件和文化现象上。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对历史有较强的兴趣，尤其是与自身文化认同相关的内容。他们的分析能力和批判性思维能力逐渐增强，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉材料（如图片、视频）来理解抽象的文化概念，而另一些学生则更偏好通过文字和案例来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习中华优秀传统文化时，可能会遇到对古代文化背景理解不深、对文化内涵解读困难等问题。此外，将传统文化与现代生活相结合，理解其在现代社会中的价值和意义，可能也是学生面临的挑战。此外，学生可能对传统文化中的某些观念和价值观持有不同的看法，需要在课堂上引导他们进行辩证思考。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《文化交流与传播》教材，包括选择性必修3的相关章节。

2.辅助材料：准备与中华优秀传统文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如传统节日、建筑、书法、绘画等。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室前端放置投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍中华优秀传统文化的视频，如中国传统节日、传统建筑等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“中华优秀传统文化有哪些特点？它在我们的生活中有哪些体现？”

3.学生回答：请学生分享自己对中国传统文化的了解，教师总结并引出本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.中华优秀传统文化的内涵：讲解中华优秀传统文化的定义、历史背景和基本内涵，用时5分钟。

2.中华优秀传统文化的特点：分析中华优秀传统文化的独特性、包容性、创新性等，用时5分钟。

3.案例分析：以具体案例（如诗词、书法、绘画等）展示中华优秀传统文化的魅力，用时5分钟。

4.互动环节：请学生分享自己对中国传统文化中某一领域的了解，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流练习题的答案，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，请学生回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，进行追问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将中华优秀传统文化融入现代生活？

2.学生分享：学生分享自己的观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的重点内容进行总结，强调中华优秀传统文化的价值。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文。

教学过程用时共计45分钟，各环节时间分配合理，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。在教学过程中，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统文化概要》：这本书提供了关于中国传统文化的全面概述，包括哲学、文学、艺术、宗教等方面，适合学生深入了解传统文化的内涵。

-《中国历史与文化》：通过历史事件与文化现象的结合，帮助学生理解传统文化的发展脉络和时代背景。

-《中国古典文学名著导读》：介绍中国古典文学的经典作品，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等，让学生体会传统文化的文学魅力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述阅读材料中的一本进行深入阅读