高考语文二轮复习——小说文本阅读.pptx

2025届高考二轮复习之——;小说文本阅读;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;掌握分析人物心理的审答规范;教学过程;掌握散文化小说的阅读要点;掌握散文化小说的阅读重点;掌握语言艺术分析题审答规范;语言风格及其形成因素、手法对照;教学过程;掌握乡土小说的阅读要点;掌握乡土文本意蕴分析题的答题方法;教学过程;立足常规，全面掌握;立足常规，全面掌握;立足常规，全面掌握;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;教材回归，教考关联;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;一文多题，一览无遗;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;高频热题，精准突破;教学过程;(1)情节特点：情节曲折，结局圆满(如答“起伏变化，结局圆满”亦可)。《促织》主要情节是“得虫”“失虫”“化虫”“斗虫”和“献虫”等，情节一波三折，最终主人公苦尽甘来；本文主人公小美经历“看手镯想妈妈”“交手镯给婶婶”“念手镯而不见”“要手镯失败”“结婚收手镯”等过程，情节起伏变化（抑扬变化)，最后被感动。

(2)标题作用：标题都是线索，都有情感的寄寓。“手镯”是母爱的寄托，人性美的见证；“促织”寄寓着者对社会的批判。;创新题型，灵活应对;类型一：学做情节新“问”题;教材回归，教考关联;教材回归，教考关联;类型一：学做情节新“问”题;心理常见问法(分析心理内涵、心理变化、心理作用)。

表现了XX什么样的心理？[分析某一情节心理]

请结合文章内容简要分析XX心绪纷乱的原因。[分析心理原因]

XX在XX的过程中，心理经历了怎样的变化？[分析心理变化]

心理新问法举例(因文设题,设问更精细)：

1.《雷雨》中人物语言常常有“言外之意”，试分析画线部分心理描写的言外之意(宝生现在当然明白，你不能拿北京跟农村比。)[结合语言或情节理论分析/新结合]

2.(2018·全国2）请结合二姐等人看有???电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。[用具体心态取代/题干新词语]

3.(2022·新高考1)舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。[心理和原因结合/新动向]

4.(2023·新高考1）“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。[用身心感受取代/题干新词语];教材回归，教考关联;教材回归，教考关联;①“他们一脸凝重”，表现哥仨面对严峻形势的紧张和担忧；②“发贵的脸色无比凝重”表现发贵对能否及时下雨的忧虑；③“神色凝重地慢慢向前划”表现哥仨寻找桂花未果的悲痛；④“脸上写满了凝重”，表现发贵葬妻时心情的沉重复杂。;Thankyouforwatching