2023七年级数学上册 第3章 整式的加减3.3 整式 2多项式 3升幂排列与降幂排列教学设计 （新版）华东师大版.docxVIP

2023七年级数学上册第3章整式的加减3.3整式2多项式3升幂排列与降幂排列教学设计（新版）华东师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：整式的加减3.3整式2多项式3升幂排列与降幂排列

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要走进七年级数学的奇妙世界，一起探索整式的加减，特别是多项式的升幂排列与降幂排列的奥秘。这节课，我们将跟随课本的脚步，深入挖掘多项式的内涵，感受数学的魅力。准备好了吗？让我们一起开启这场思维的冒险之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过多项式的学习，学生将学会从具体情境中抽象出数学模型，运用升幂排列与降幂排列的规则进行逻辑推理，从而提高解决实际问题的能力。同时，培养学生严谨的数学思维和良好的数学表达习惯，为后续数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入本节课之前，已经学习了整式的概念和基本运算，对单项式和多项式有一定的了解。他们已经能够进行简单的整式加减运算，具备了一定的代数基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对数学学习普遍保持一定的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，能够逐步理解代数式的概念。学习风格上，部分学生倾向于直观形象的学习，通过图形和实例来理解抽象概念；而另一部分学生则更偏好逻辑推理，喜欢通过公式和定理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习多项式时，学生可能会遇到以下困难与挑战：首先，理解多项式的概念和升幂排列与降幂排列的规则可能比较抽象，需要学生有一定的抽象思维能力；其次，学生在进行多项式运算时，可能会混淆同类项的概念，导致计算错误；最后，面对复杂的代数式，学生可能会感到无从下手，缺乏解题思路。因此，教学中需要注重引导学生逐步理解抽象概念，并通过实例和练习帮助学生建立解题思路。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新版《七年级数学上册》教材，特别是第3章的相关内容。

2.辅助材料：准备与多项式相关的图片、图表，以及讲解升幂排列与降幂排列规则的视频，以帮助学生直观理解。

3.教学工具：准备计算器等工具，以便在讲解复杂的多项式运算时辅助教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组合作学习，同时准备白板和标记笔，方便实时展示解题过程。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以提问的方式导入：“同学们，我们之前学习了单项式和多项式的基本概念，谁能告诉我什么是单项式？什么是多项式？”

2.学生回答后，教师总结：“单项式是一个数或一个字母的乘积，而多项式是由单项式相加或相减组成的。今天，我们将进一步探讨多项式中的升幂排列与降幂排列。”

3.展示一些简单的多项式例子，引导学生回顾多项式的定义和运算规则。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解升幂排列：

-教师展示一系列多项式，如\(x^2+x+1\)和\(1+x+x^2\)，引导学生观察并总结升幂排列的定义。

-通过实例说明升幂排列在多项式运算中的重要性。

-举例说明如何将多项式按照升幂排列进行运算。

2.讲解降幂排列：

-类似于升幂排列的讲解，教师展示一系列多项式，如\(x^2+x+1\)和\(1+x+x^2\)，引导学生观察并总结降幂排列的定义。

-通过实例说明降幂排列在多项式运算中的重要性。

-举例说明如何将多项式按照降幂排列进行运算。

3.讲解多项式运算的规则：

-教师讲解多项式加减运算的规则，包括同类项的概念和合并同类项的方法。

-通过实例展示如何进行多项式的加减运算，强调运算的步骤和注意事项。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生独立完成以下练习题，教师巡视指导：

-将多项式按照升幂排列和降幂排列进行重新排列。

-进行多项式的加减运算，并检查结果。

2.学生分组进行小组练习，每组选择一个多项式，尝试用不同的方法进行运算，并记录下来。

3.教师选择几个小组的练习结果进行展示，讨论不同的解题方法和思路。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生讨论如何将多项式按照升幂排列和降幂排列进行运算。

-举例回答：如何将\(3x^2+2x-5\)按照升幂排列和降幂排列？

-升幂排列：\(-5+2x+3x^2\)

-降幂排列：\(3x^2