《20.小壁虎借尾巴》教学设计初稿.doc

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实验小学教学设计

科目

语文

年级班级

一年级（2）班

时间

2023年月日

执教者

版本

部编人教版

课题

20.《小壁虎借尾巴》第二课时

单元

要素

这单元的语文要素是以“问号”为主题，重点是借助图画阅读课文，是课标要求的具体表现。结合《小壁虎借尾巴》这一课来说，在阅读方面，这是一篇知识性的童话故事，激发学生对自然和生命的探索之情、关爱之心是具体表现。

教材

分析

关注课文结构：《小壁虎借尾巴》是一篇知识性童话，全文以生动通俗的语言，介绍了鱼、牛、燕子等动物尾巴的不同作用，以及壁虎尾巴的再生功能。本课的结构清晰，其中第3、4、5自然段情节反复，可作为学生仿说仿写的范例。本文配有六幅插图，可利用连环画课文图文对应的特点，让学生带着课后问题看图读文，说说故事的主要情节。

关注课文理解：本课可以按照“为什么借—向谁借—结果如何”的教学思路展开。首先，引导学生用上“因为……所以……”的句式说说小壁虎借尾巴的原因；然后，利用课本插图，结合故事情节，根据童话结构反复的特点，举一反三，仿编故事；最后回归整体，以课件填空处内容为脚手架，串讲故事，搭建语言实践运用的平台，促进学生语言能力的不断提升。

学情

分析

经过近两个学期的学习，学生对识字与阅读有了最基本的认知。在识字方面，学生能够借助拼音读准字音，能根据已有的经验理解词语的意思，并能利用已有的方法记住生字的字型。在阅读方面，学生能够正确地朗读课文，并通过语言文字和图片资料理解课文的主要内容。由于年龄的缘故，学生自制能力较弱，有意注意时间持续不长，教师在教学中要进行多种形式的评价，激发学生的学习兴趣，吸引学生共同学习。

核心素养目标

文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。

语言运用：借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

思维能力：了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用。

审美创造：体会童话的乐趣。

教学

重难点

1.借助连环画课文特点读懂故事内容，说说故事的主要情节。

2.了解壁虎、鱼、牛、燕子的尾巴的不同作用，体会童话的乐趣。

教学

策略

教法:看图想象、情境教学。

学法：多种方式朗读课文、合作交流。

教具：多媒体、音频、课件、动物等图贴

教学

准备

制作PPT课件、制作动物头饰和图贴、准备田字格磁铁和磁贴

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

补充课题复习字词

补充课题复习字词

板书课题—小壁虎

（导语：同学们，上节课我们认识了一种小动物，你们还记得叫什么吗?老师根据学生的回答PPT出示小壁虎的图片并且板书课题—小壁虎）

补充课题—借尾巴

（教师：小壁虎发生了什么事？你能根据这两幅图画说一说吗？教师出示课文1-2幅插图引导学生回顾上节课的主要内容。预设：小壁虎在墙角捉蚊子，突然被一条蛇咬住了尾巴，小壁虎为了保命挣断了尾巴。点评：你说得很具体很全面！教师：是呀，没有尾巴多难看啊，小壁虎就想要借尾巴，老师根据学生的回答板书补充课题—借尾巴）

齐读课题：小壁虎借尾巴

（教师：一起把课题读好，注意读好轻声词：尾巴）

4.PPT出示词语复习

—生读、齐读

（爬墙、捉蚊、咬住、挣断

拨水、甩开、赶走、转身）

（教师：小壁虎借尾巴的道路上困难重重，我们一起帮帮小壁虎。教师出示词语复习课件）

1.回忆-回答—小壁虎

2.看图-回答—根据课文六幅插图回顾课文的主要内容

3.齐读课题

—轻声：尾巴

4.词语复习

—生读、齐读

1-3：导入环节请学生根据教师的提问逐渐补充完善课题，既巩固了所学的知识又能激起学生的求知欲望，从导入环节充分调动学生的学习兴趣。通过借助图画的方式复习生字，回顾课文内容，和上节课进行衔接。为接下来品读课文，深入理解课文做好铺垫。

4：

学习第3-5自然段

学习第3-5自然段

学习第3-5自然段

学习第3-5自然段

活动一：

1.看一看，想一想：小壁虎都爬去了哪里?向谁借尾巴?结果怎么样，借到了吗？

（教师：小壁虎都爬去了哪里?向谁借尾巴?结果怎么样，借到了吗？请同学们一边观看视频动画，一边想一想。教师播放课文视频动画。）

2.说一说：用上“首先...然后...最后...”说说小壁虎借尾巴的经过。

（教师：同学们看得非常入神，哪位同学来分享下，用上“首先...然后...最后...”就更棒了！教师出示课文4幅插图！预设：小壁虎首先爬到小河边问小鱼借尾巴，然后爬到大树上问老牛借尾巴，最后爬到房檐下问燕子借尾巴。结果都没有借到尾巴，自己长了一条新尾巴出来。）

3.圈一圈：

（教师：师生一边复述，教师一边板书动物图贴：画小河边—帖小鱼、画大树上—帖老牛、画房檐下—帖燕子)

4.画一画：小壁虎是怎样向小鱼借尾巴的呢？请听老师朗读第3自然段，用______画出小壁虎说得话，用~~~~~~画出小鱼说得话