2023三年级数学上册 五 四则混合运算练习十五教学设计 西师大版.docx

2023三年级数学上册五四则混合运算练习十五教学设计西师大版

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课程基本信息

1.课程名称：2023三年级数学上册五则混合运算练习十五教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

??课堂导入??

同学们，早上好！今天我们来一起解决一道有趣的数学题，考验一下大家的思维速度哦！??

??教学内容??

今天我们要学习的是“五则混合运算练习十五”。这个章节主要复习了之前学习的加减乘除四则运算，并加入了括号的使用，让题目更加灵活。同学们准备好了吗？让我们一起来挑战吧！??

??教学过程??

一、情境导入

同学们，你们去过公园玩吗？在公园里，我们可以看到很多有趣的场景。今天，老师给大家带来一个有趣的公园问题，我们一起来解决它吧！??

二、合作探究

1.首先，同学们可以独立思考，尝试解决这个问题。

2.然后，我们可以分组讨论，看看哪个小组能最快找到答案。

3.最后，每组派代表上来展示他们的解题思路，我们一起来评评哪个小组的表现最好！

三、总结与拓展

??课后作业??

1.完成课本上“五则混合运算练习十五”的全部题目。

2.尝试自己出一道类似的题目，并解答。

让我们一起加油，挑战自己，成为数学小达人！??加油，同学们！??

核心素养目标

1.培养学生运用四则运算解决实际问题的能力，提升数学应用意识。

2.增强学生逻辑思维和推理能力，提高解决复杂问题的策略。

3.培养学生合作学习的能力，学会倾听和表达，发展沟通与交流技巧。

4.增强学生数学学习的自信心，培养积极的学习态度和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了加减乘除四则运算的基本规则和性质。

-学生对基本的数学运算有一定的熟练度，能够独立完成简单的运算题目。

-学生初步了解了括号在运算中的作用，能够在简单的题目中正确使用括号。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对数学有一定的兴趣，尤其是喜欢解决带有实际情境的数学问题。

-学生具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察、比较和归纳等方法学习新知识。

-学习风格方面，部分学生倾向于独立思考，而另一部分学生更偏好小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在解决包含括号的混合运算时，学生可能难以理解括号对运算顺序的影响。

-部分学生可能会混淆运算的优先级，导致计算错误。

-对于一些复杂的问题，学生可能会感到困惑，难以找到合适的解题策略。

-在小组合作学习中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

-教材：西师大版三年级数学上册

-练习题：五则混合运算练习十五相关习题

-多媒体设备：电脑、投影仪

-白板或黑板

-计算器（作为辅助工具）

-教学课件：包含例题、练习题及解答过程

-小组合作学习工具：如小黑板、彩笔等

-信息化资源：在线数学游戏、数学学习APP等辅助学习材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含PPT、视频和文档的预习资料，要求学生预习五则混合运算的规则和应用，并准备回答关于运算顺序和括号使用的问题。

-设计预习问题：设计如“如何在含有加减乘除的混合运算中正确使用括号？”等问题，引导学生思考运算的优先级和括号的作用。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解运算规则和括号的使用。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资源，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事，引出混合运算的概念，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解混合运算的基本规则，特别是括号的使用，通过实际例题展示运算过程。

-组织课堂活动：进行小组竞赛，每个小组解决一组混合运算题目，最快且正确的小组获胜。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，尝试独立解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解混合运算的规则。

-活动教学法：通过小组竞赛，提高学生的参与度和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包含不同难度层次的混合运算题目，要求学生完成。

-提供拓展资源：推荐在线数学平台和数学游戏，供学生课后练习和挑战。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行额外的练习，挑战更复杂的题目。

教学方法/手段/资源：