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1.1吹泡泡（教学设计）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.1吹泡泡（教学设计）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

1.本节课的主要教学内容：了解泡泡的基本特征，学习吹泡泡的技巧，探索泡泡的变化规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与一年级上册科学教材《有趣的空气》中关于空气性质和物体运动的相关知识相联系。通过吹泡泡，让学生体验空气流动对物体运动的影响，进一步理解空气的基本性质。

二、核心素养目标

培养学生观察、实验、合作学习的能力，提高科学探究的兴趣和好奇心。通过吹泡泡活动，发展学生的动手操作技能，增强对科学现象的感知和认识，培养科学思维和问题解决能力。同时，引导学生体验科学活动的乐趣，培养积极的学习态度和良好的科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握吹泡泡的技巧，包括吹泡的方向、力度和频率的把握。

②识别和描述泡泡的不同形状和大小，以及它们的变化过程。

③理解泡泡破裂和消失的原因，与空气的特性和温度变化相关联。

2.教学难点，

①学生在操作过程中可能会遇到泡泡不易吹出或破裂过快的问题，需要引导学生通过多次尝试和观察找到解决方法。

②将吹泡泡的现象与科学原理相联系，帮助学生理解气泡的形成、膨胀和破裂的科学道理，这需要一定的抽象思维能力。

③培养学生观察细致、记录准确的能力，对于一年级学生来说，这可能是一个挑战，需要教师在教学中给予适当的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作吹泡泡，让学生亲身体验科学现象，增强感性认识。

2.讨论法：引导学生观察泡泡的变化，提出问题，进行小组讨论，培养合作学习和表达能力。

3.演示法：教师示范吹泡泡的技巧，让学生模仿学习，确保操作的正确性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示泡泡的形成过程和科学原理，增强视觉效果。

2.视频教学：播放吹泡泡的科普视频，让学生直观了解泡泡的科学奥秘。

3.教学工具：准备吹泡泡工具，让学生亲自动手实验，加深对知识的理解。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师手持一个透明的泡泡瓶，展示泡泡在阳光下五彩斑斓的美丽景象。

2.提出问题：同学们，你们知道这些泡泡是怎么来的吗？它们为什么会这么漂亮呢？

3.引导思考：今天我们就一起来探索泡泡的秘密。

讲授新课（15分钟）

1.播放视频：展示泡泡的形成过程，让学生直观了解气泡的形成原理。

2.讲解原理：教师讲解泡泡的形成、膨胀和破裂的科学道理，如空气流动、表面张力等。

3.实际操作：教师示范吹泡泡的技巧，包括吹泡的方向、力度和频率的把握。

4.学生模仿：学生跟随教师示范，练习吹泡泡，教师巡回指导。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论泡泡的不同形状、大小和变化过程，分享观察结果。

2.练习操作：学生尝试自己吹泡泡，教师观察并给予指导。

3.观察记录：学生记录自己吹出的泡泡形状、大小和变化过程，培养观察能力。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，泡泡为什么会破裂？破裂的原因是什么？

2.学生回答：教师引导学生从空气流动、表面张力等方面进行回答。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得吹泡泡有什么乐趣？为什么？

2.学生回答：教师鼓励学生从个人感受和乐趣的角度回答问题。

3.教师总结：泡泡不仅美丽，而且有趣，希望大家在今后的生活中多发现身边的科学现象。

创新教学环节（5分钟）

1.教师展示不同形状的泡泡器，让学生尝试使用。

2.学生分享使用不同泡泡器的体验和效果。

3.教师引导学生思考：不同形状的泡泡器吹出的泡泡有什么不同？

核心素养拓展要求（5分钟）

1.教师提问：同学们，今天我们学习了吹泡泡的科学原理，你们还知道哪些有趣的科学现象？

2.学生回答：教师鼓励学生分享自己了解的科学知识，如彩虹、雪花等。

3.教师总结：科学无处不在，希望大家在生活中多观察、多思考，培养科学素养。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得今天的课程有哪些收获？

2.学生回答：教师总结学生的收获，强调科学探究的重要性。

3.教师鼓励：希望大家在今后的学习中，保持好奇心，勇于探索。

1.教师总结：今天我们学习了吹泡泡的科学原理，希望大家在今后的生活中多关注身边的科学现象。

2.布置作业：学生回家后，尝试用不同的方法吹泡泡，记录观察结果，下节课分享。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学实验视频：提供一些简单的家庭科学实验视频，如制作彩色肥皂泡、泡泡水实验等，让学生了解更多关于泡