10 爱心的传递者2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）.docx

10爱心的传递者2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“爱心的传递者”为主题，紧密结合三年级下册道德与法治教材内容，引导学生了解爱心传递的意义，学习如何关爱他人。通过情境模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中体会爱心的力量，培养关爱他人的情感和行为习惯。

核心素养目标

1.培养学生的道德情感，使其理解关爱他人的重要性。

2.提升学生的社会交往能力，学会与人合作，共同传递爱心。

3.增强学生的责任感，意识到自己是爱心传递者的一员。

4.培养学生的法治意识，认识到在关爱他人时遵守法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过关于友情、家庭关系等道德情感方面的内容，具备一定的基础。他们对关爱他人的概念有所了解，但可能对如何具体实践还缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和体验来学习。学习风格上，他们倾向于通过小组合作、角色扮演等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解关爱他人的具体行为时可能遇到困难，因为他们可能缺乏实践经验。此外，学生在表达自己的情感和观点时可能存在一定的障碍，尤其是在与同伴交流时。此外，部分学生可能因为家庭环境或个人经历而难以体会到关爱他人的重要性，需要教师给予特别的关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学课件：爱心传递者主题PPT

-视频资源：爱心故事短片

-小组讨论材料：爱心传递活动指南

-角色扮演道具：爱心卡片、头饰

-教室布置：爱心墙报、爱心主题挂图

-网络资源：爱心传递相关新闻报道、图片

-教学手段：多媒体教学设备、小组合作学习桌

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“爱心传递者”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你经历过哪些让人感到温暖的时刻？”“你认为如何让身边的人感受到你的爱？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爱心传递的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“爱心传递者”的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于爱心传递的小故事，引出“爱心传递者”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解爱心传递的重要性，以及如何在日常生活中实践爱心传递。

组织课堂活动：设计“爱心传递接力”活动，让学生分组进行角色扮演，体验传递爱心的过程。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“爱心传递接力”活动，体验爱心传递的过程。

提问与讨论：针对活动中遇到的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爱心传递的重要性。

实践活动法：设计“爱心传递接力”活动，让学生在实践中掌握爱心传递的技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解爱心传递的概念，掌握实践爱心传递的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于自己如何传递爱心的日记，要求学生描述具体事例。

提供拓展资源：推荐一些关于爱心传递的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的日记作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学