3.1自然资源基本的特征 教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册.docx

3.1自然资源基本的特征教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《自然资源基本的特征》这一章节。这可是地理课上的重头戏哦！咱们要一起看看，那些大自然的宝藏都有哪些独特的“性格”。别急，让我来给你划划重点，教材里可是详细介绍了自然资源的分类、分布特点以及它们的重要作用呢！咱们一起来揭开这些大自然的神秘面纱吧！????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的地理学科核心素养，主要包括以下三个方面：

1.**人地协调观**：通过学习自然资源的特征，让学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养他们尊重自然、保护环境、实现可持续发展的意识。

2.**综合思维**：引导学生运用地理学的视角和方法，分析自然资源的分布规律和特征，提升他们的地理思维能力和综合分析问题的能力。

3.**区域认知**：通过学习不同类型自然资源的分布情况，帮助学生建立对地理空间的认识，增强他们对区域差异的理解和把握。

三、学情分析

同学们，咱们现在正处于八年级，这个阶段正是地理学科知识体系构建的关键时期。首先，从知识层面来看，大家对地理学科已经有了初步的认识，对地图、气候、地形等基本概念有一定的了解。然而，对于自然资源的具体特征和分类，可能还比较陌生，需要我们通过本节课的学习来填补这一知识空白。

在能力方面，同学们的地理思维能力正在逐步形成，能够运用地理知识解释一些简单的地理现象。但面对复杂的问题时，分析能力和解决问题的能力还有待提高。此外，由于地理学科涉及到的知识面较广，同学们在掌握知识的过程中可能会遇到一些困难。

从素质角度来看，同学们的环保意识逐渐增强，但实际操作能力和责任感还有待加强。在行为习惯上，部分同学可能存在对地理学科不够重视的情况，这可能会影响到他们对自然资源特征的学习兴趣。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有2024-2025学年人教版地理八年级上册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与自然资源特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的实验器材，如地球仪、地形模型等，以便学生通过实际操作加深对自然资源分布特征的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保实验操作台的安全性和整洁，为实验活动做好准备。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“自然资源基本特征”的预习资料，包括PPT、视频和相关的地理知识文档，要求学生了解自然资源的基本概念和分类。

-设计预习问题：围绕“自然资源的基本特征”，设计问题如“什么是可再生资源和非可再生资源？”、“自然资源如何影响人类生活？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台或学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，初步了解自然资源的特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或提出的问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触和学习新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的探究能力和初步的地理思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“地球的宝藏”为主题的视频导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然资源的基本特征，如分类、分布规律和可持续性等，并结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同类型自然资源的利用与保护。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行详细解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解难点知识。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的分析能力和团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然资源的基本特征，掌握相关知识点。

-通过实践活动，提升学生的实际应用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自然资源保护的实际案例分析作业，让学生思考如何合理利用和保护自然资源。

-提供拓展资源：推荐相关的地理学科网站和书籍，鼓励学生进行拓展阅读。

-反馈作业情况：及时