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1.1正数和负数教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课以人教版数学七年级上册“正数和负数”为教学内容,结合学生实际生活经验和认知水平,设计了一系列教学活动。通过具体实例引入正负数的概念,引导学生理解正负数的意义和表示方法,并通过实际操作和游戏活动,让学生掌握正负数的加减运算。同时,注重培养学生的数感和运算能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过正负数的引入和运算,学生能理解数学与现实世界的联系,发展数学抽象能力;通过逻辑推理解决实际问题,提高逻辑推理能力;通过建模活动,学会用数学语言描述现实问题;通过直观想象理解数的意义,提升直观想象能力;通过运算练习,熟练掌握数学运算技能;通过数据分析,提高数据意识和应用意识。
重点难点及解决办法
重点:正负数的概念理解与加减运算。
难点:正负数加减运算的规则和实际应用。
解决办法:
1.重点:通过实例和生活情境,帮助学生直观理解正负数的概念,通过对比、类比等方法,强化学生对正负数的认识。
2.难点:通过小组合作、游戏互动等方式,让学生在实践中逐步掌握正负数加减运算的规则。教师提供丰富的练习题,包括基础题和变式题,帮助学生巩固运算技能。
突破策略:
-设计层次分明的问题,逐步引导学生深入理解运算规则。
-利用多媒体教学手段,展示正负数运算的动态过程,帮助学生建立直观模型。
-鼓励学生自主探索和发现,培养解决问题的能力。
-通过实际问题解决,让学生体会数学运算在生活中的应用价值。
教学资源准备
1.教材:人教版数学七年级上册相关章节内容,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备与正负数相关的图片、图表,以及相关视频资料,以增强学生对抽象概念的理解。
3.实验器材:准备正负数卡片、计数器等,用于学生操作和直观感受正负数的加减运算。
4.教室布置:设置小组讨论区,布置实验操作台,营造互动学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,例如让学生预习正负数的定义和基本性质。
设计预习问题:围绕正负数概念,设计问题如“如何区分正数和负数?它们在数轴上如何表示?”引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台反馈或课堂提问,了解学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读相关资料,理解正负数的基本概念。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,如尝试在数轴上表示正负数。
提交预习成果:学生将预习笔记或思考过程以电子文档形式提交。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生自主学习的能力。
信息技术手段:利用在线平台和社交媒体,促进资源共享和互动。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以“天气温度变化”的实例引入正负数概念,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解正负数的加减运算规则,结合数轴进行说明。
组织课堂活动:设计“正负数加减游戏”,让学生在游戏中练习运算。
解答疑问:针对学生在游戏中的错误,及时解答并纠正。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考运算规则。
参与课堂活动:学生积极参与游戏,体验正负数运算的实际应用。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题,主动提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生理解运算规则。
实践活动法:通过游戏,让学生在实践中学习运算。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置包含正负数加减运算的习题,巩固所学知识。
提供拓展资源:推荐相关数学网站或书籍,鼓励学生进行拓展学习。
反馈作业情况:及时批改作业,提供反馈,帮助学生发现错误和不足。
学生活动:
完成作业:学生独立完成作业,巩固所学运算技能。
拓展学习:学生利用推荐资源,进行正负数的进一步学习。
反思总结:学生对自己的学习过程和作业进行反思,总结经验教训。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展学习,培养学生自主学习的能力。
反思总结法:通过反思,帮助学生提高自我监控和自我评价的能力。
作用与目的:
通过课堂活动,强化学生正负数运算技能,提高数学应用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-正负数的起源与发展:介绍正负数的历史背景,从古代数学家的使用到现代数学中的地位,以及正负数在科学、工程、经济学等领域的应用。
-数轴的扩展:探讨数轴在负数中的应用,包括数轴的绘制方法、数轴上的距离和角度测量等。
-正负数的运算规律:深入探讨正负数加减乘除的运算
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