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4.2 气温和降水 第1课时(新教学设计)2023-2024学年七年级上册地理(湘教版).docx

4.2 气温和降水 第1课时(新教学设计)2023-2024学年七年级上册地理(湘教版).docx

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4.2气温和降水第1课时(新教学设计)2023-2024学年七年级上册地理(湘教版)

学校

授课教师

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授课地点

教具

教学内容

湘教版七年级上册地理教材中,本章节内容为“4.2气温和降水第1课时”。主要围绕气温和降水两个主题展开,具体内容包括气温的分布规律、影响气温的因素,以及世界降水的分布特点、影响降水的因素等。通过学习,使学生掌握气温和降水的基本知识,为后续学习气候知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理观察和地理思维,分析气温和降水分布规律的能力。

2.培养学生运用地理知识和技能,解释气温和降水对人类活动的影响。

3.增强学生的地理实践能力,通过实地观察和模拟实验,理解气温和降水变化的地理意义。

学情分析

七年级学生正处于青春期,思维活跃,好奇心强,对周围的自然现象和社会现象充满好奇。在知识层面,学生对气温和降水有一定的感性认识,但缺乏系统性的地理知识体系。在能力方面,学生的地理观察和地理思维能力尚在形成阶段,需要通过具体实例和实践活动来培养。在素质方面,学生的合作意识、探究精神和环保意识有待提高。

行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题,这会影响他们对气温和降水知识的吸收。此外,由于地理学科与日常生活联系紧密,学生对地理知识的兴趣和积极性受到家庭环境、社会氛围等因素的影响。

针对以上学情,本节课的教学设计应注重以下几个方面:

1.结合学生生活实际,选取贴近生活的案例,激发学生的学习兴趣。

2.运用多种教学方法,如小组讨论、角色扮演等,提高学生的参与度和互动性。

3.注重地理知识与实际生活的联系,引导学生关注气温和降水对人类活动的影响。

4.通过实践活动,如实地观察、模拟实验等,培养学生的地理实践能力和探究精神。

5.通过课堂讨论和作业反馈,及时了解学生的学习情况,针对性地调整教学策略。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《湘教版七年级上册地理》。

2.辅助材料:准备与气温和降水分布规律相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以增强直观教学效果。

3.实验器材:准备温度计、湿度计等实验器材,确保实验的顺利进行和安全性。

4.教室布置:设置分组讨论区,提供实验操作台,营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对气温和降水分布规律的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们认为气温和降水对我们的生活有什么影响?”

展示一些关于不同气候带的图片或视频片段,让学生初步感受气温和降水变化的多样性。

简短介绍气温和降水的基本概念,以及它们对生态环境和人类活动的重要性,为接下来的学习打下基础。

2.气温和降水基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解气温和降水的基本概念、分布规律和影响因素。

过程:

讲解气温和降水的定义,包括它们对地球环境的重要性。

详细介绍气温和降水的分布规律,使用图表展示不同地区的气温和降水特点。

3.气温和降水案例分析(20分钟)

目标:通过具体案例,让学生深入了解气温和降水的特性和重要性。

过程:

选择几个典型的气温和降水案例进行分析,如极地地区的气温极低,热带雨林地区的降水丰富。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解气温和降水变化的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何利用气温和降水知识来改善环境或应对气候变化。

4.学生小组讨论(10分钟)

目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程:

将学生分成若干小组,每组选择一个与气温和降水相关的主题进行讨论,如“如何应对干旱”或“气候变化对农业的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评(15分钟)

目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对气温和降水分布规律的认识和理解。

过程:

各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结(5分钟)

目标:回顾本节课的主要内容,强调气温和降水分布规律的重要性和意义。

过程:

简要回顾本节课的学习内容,包括气温和降水的基本概念、分布规律、案例分析等。

强调气温和降水分布规律对人类活动的影响,以及如何利用这些知识来预测和应对气候变化。

布置课后作业:让学生观察和记录一周内的气温和降水情况,并分析这些数据与所学知识的关联。

7.课堂延伸活动(10分钟)

目标:巩固学生对气温和降水分布规律的理解,提高学生的实践能力。

过程:

组织学生进行一个小型的气温和降水实验,如使用温度计和湿度计观察不同环境下的气温和湿度变化

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