3.1.3 开花和结果2024-2025学年七年级下册生物同步教学设计（人教版2024）.docx

3.1.3开花和结果2024-2025学年七年级下册生物同步教学设计（人教版2024）

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教学内容

教材章节：人教版2024七年级下册生物第三章第一节

内容：了解开花和结果的过程，包括花蕊的结构、传粉受精的过程、果实的形成和种子的发育等。通过观察花和果实的结构，学习植物的生殖方式，理解植物生命周期中的重要环节。

核心素养目标

1.培养观察能力：通过观察花和果实，提高学生对生物现象的观察能力。

2.发展科学思维：引导学生运用科学方法分析植物生殖过程，培养逻辑思维和推理能力。

3.增强探究意识：激发学生对植物生命现象的好奇心，培养自主探究和解决问题的能力。

4.提升生命观念：理解植物生长、繁殖的基本原理，形成对生命现象的正确认识。

学情分析

本节课面向的是七年级下册的学生，他们刚刚接触生物学这一新学科，对生物现象和生命过程充满好奇。学生层次上，由于地域、家庭背景和先前学习经历的不同，学生的知识储备和认知水平存在一定差异。在知识方面，学生对植物的基本结构和生长过程有一定的了解，但对开花和结果的详细过程理解有限。在能力方面，学生的观察能力和实验操作能力正在逐步形成，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和求知欲较强，但部分学生可能存在对生物学学习缺乏兴趣或动力不足的情况。行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组讨论和实验操作中，部分学生可能表现出参与度不高或合作意识不强。

这些学情对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，需要根据学生的知识水平调整教学内容，确保教学内容的深度和广度适合学生；其次，在教学方法上，应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；再次，通过小组合作和实验活动，培养学生的动手能力和团队协作精神；最后，针对学生可能存在的学习困难，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源

-软硬件资源：生物显微镜、投影仪、电脑、实物花和果实样本

-课程平台：班级微信群、学校生物教学平台

-信息化资源：植物生殖过程动画、植物生长周期图片库、植物生殖视频资料

-教学手段：多媒体教学、实物展示、小组讨论、实验操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示各种美丽花朵的图片，提问学生：“你们知道这些花朵是如何从种子长成植物的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的植物生长过程，提问：“我们已经了解了植物的生长，那么植物是如何繁殖的呢？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.花的结构：介绍花蕊、花瓣、花萼等结构，讲解它们的功能。

b.传粉受精：解释传粉和受精的过程，包括风媒、虫媒等传粉方式。

c.果实和种子的形成：讲解果实和种子的形成过程，包括果皮、种子胚珠等结构。

-举例说明：

a.以桃花为例，讲解其传粉受精过程。

b.以苹果为例，讲解其果实和种子的形成过程。

-互动探究：

a.小组讨论：分组讨论植物繁殖过程中的关键环节，如传粉、受精等。

b.实验操作：指导学生进行简单的传粉实验，观察结果并分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成课堂练习题，巩固所学知识。

b.通过小组合作，完成植物生殖过程图解。

-教师指导：

a.检查学生的练习情况，解答学生的疑问。

b.针对学生的不同需求，提供个性化的辅导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提问学生：“除了我们今天学习的这些植物繁殖方式，还有哪些繁殖方式呢？”

-引导学生思考其他生物的繁殖方式，如无性繁殖、有性繁殖等。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调植物繁殖过程中的关键环节。

-引导学生反思：通过本节课的学习，你对植物繁殖有了哪些新的认识？

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解其他植物的繁殖方式。

b.以“植物繁殖的奥秘”为主题，写一篇短文。

7.教学评价（约5分钟）

-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-针对学生的优点和不足，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物生殖之谜》：介绍不同植物种类的繁殖方式，如无性繁殖、有性繁殖等。

-《植物传粉与受精的奥秘》：详细解析植物传粉和受精的过程，以及不同传粉方式的特点。

-《果实与种子的形成》：讲解果实和种子的形成过程，以及它们在植物繁殖中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关资料，了解不同植物种类的繁殖方式，如水生植物、陆生植物等。

-学生可以观察身边的植物，记录它们的生长过程，分析其繁殖方式。

-学生可以设