2024年九年级历史上册 第五单元 步入近代 第15课《探寻新航路》教学实录 新人教版.docx

2024年九年级历史上册第五单元步入近代第15课《探寻新航路》教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《探寻新航路》为主题，旨在让学生了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。通过分析课本内容，结合实际案例，引导学生认识新航路开辟对世界历史进程的推动作用，培养学生的历史思维和综合分析能力。教学过程中，注重启发学生思考，激发学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标分析

培养学生历史唯物主义观念，理解新航路开辟对世界历史进程的推动作用。提升学生史料实证能力，通过分析地图、文献等史料，探究新航路开辟的原因和影响。增强学生的时空观念，认识新航路开辟对全球贸易格局的变革。培养学生在全球视野下思考问题的能力，认识到新航路开辟对世界多元文化发展的促进作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的世界地理知识，对大洲、大洋有一定的了解。同时，对于世界历史的基本脉络有所认识，对地理大发现时代的历史背景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史事件有较强的兴趣，尤其是与探险、贸易相关的内容。学习能力强，能够通过地图、图片等直观材料理解历史事件。学习风格上，偏好合作学习，乐于参与讨论，善于从不同角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对历史事件的记忆和解读能力有限，可能难以理解新航路开辟对世界历史进程的深远影响。此外，对于复杂的历史事件和人物，学生的分析能力可能不足，需要教师引导和帮助。在学习过程中，可能对地理、历史知识的交叉应用感到困惑，需要教师提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版九年级历史上册教材，特别是第五单元《步入近代》中的第15课《探寻新航路》。

2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的历史地图、航线图、探险家肖像、贸易路线图等图片和图表，以及介绍新航路开辟的视频资料。

3.教学辅助：使用多媒体教学平台展示教学内容，确保投影仪、电脑等设备运行正常。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习；准备白板或黑板，用于展示教学流程和讨论要点。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是新航路吗？新航路对世界历史有什么重要意义？

2.学生回答，老师总结：新航路是指从欧洲出发，穿越大西洋，到达美洲和非洲的航线。它对世界历史的发展产生了深远的影响。

3.老师引入新课：今天，我们就来学习第15课《探寻新航路》，了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。

二、新课讲授

1.老师讲解：新航路开辟的历史背景

-欧洲资本主义的发展

-对黄金和香料的追求

-地理知识的积累

-政治和宗教因素

2.老师展示地图，讲解新航路开辟的过程

-介绍迪亚士、达伽马、哥伦布等探险家的航线

-分析新航路开辟的原因和条件

-阐述新航路开辟对世界历史的影响

3.学生分组讨论：新航路开辟对世界历史的影响

-经济方面：世界市场的初步形成，贸易规模的扩大

-政治方面：欧洲列强对美洲和非洲的殖民扩张

-文化方面：东西方文化交流的加强，世界文化的多元发展

4.学生代表发言，老师点评

-鼓励学生从不同角度分析问题，如经济、政治、文化等

-引导学生认识到新航路开辟对世界历史发展的推动作用

三、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了新航路开辟的历史背景、过程及其影响。新航路的开辟对世界历史的发展产生了深远的影响，推动了世界市场的形成，促进了东西方文化的交流。

2.老师提问：同学们，你们认为新航路开辟对世界历史的意义是什么？

3.学生回答，老师点评：新航路开辟是地理大发现时代的重要事件，它改变了世界的面貌，为世界历史的发展奠定了基础。

四、课堂练习

1.老师提出问题：新航路开辟对世界历史有哪些影响？

2.学生独立思考，回答问题

3.老师点评，指出学生的答案中的优点和不足

五、课后作业

1.老师布置作业：阅读教材第15课，思考以下问题：

-新航路开辟的原因是什么？

-新航路开辟对世界历史有哪些影响？

2.学生按要求完成作业，老师检查作业完成情况

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生了解新航路开辟的历史背景、过程及其影响。

2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、回答问题，体现了良好的学习氛围。

3.在今后的教学中，可以进一步丰富教学内容，如引入更多历史地图、图片等，以增强学生的直观感受。

4.加强对学生历史思维能力的培养，提高学生的综合分析能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《世界地图集》：通过查阅世界地图集，学生可以更直观地了解新航路开辟的地理背景，包括各大