《绿色上网，健康成长》（教案）-小学生主题班会通用版.docx

《绿色上网，健康成长》（教案）-小学生主题班会通用版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要上一堂特别的主题班会——绿色上网，健康成长。这节课，我们主要会从网络的两面性来探讨，引导大家正确使用网络。这节课的内容可是和课本里“网络世界”那一章紧密相连呢！我们会一起了解网络的好处，以及如何避免网络带来的负面影响。通过这堂课，希望你们能够健康上网，快乐成长！??????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习网络的两面性，学生将学会如何辨别网络信息，培养批判性思维，同时了解网络安全知识，提高自我保护意识。此外，课程还将引导学生合理规划时间，平衡线上线下生活，培养健康的生活方式和良好的数字素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解网络的两面性：这是本节课的核心，学生需要认识到网络既提供了丰富的信息资源，也存在潜在的风险。

2.学会自我保护：学生要学会如何安全上网，避免网络诈骗和不良信息的影响。

难点：

1.网络信息的辨别能力：学生可能难以区分网络信息的真伪。

2.自我控制力的培养：在信息爆炸的时代，保持自我控制，合理安排上网时间。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受网络信息的正负面，提高辨别能力。

2.设定小组讨论，引导学生分享自己的上网经验，共同探讨如何自我保护。

3.利用图表和游戏，帮助学生理解网络时间的合理安排，增强自我控制力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由老师讲解网络的两面性，然后组织学生讨论如何安全上网。

2.设计“网络侦探”角色扮演活动，让学生扮演侦探，通过分析案例来识别网络信息的真伪。

3.利用互动游戏“网络时间管理”，帮助学生学会合理安排上网时间。

4.邀请家长参与，共同探讨家庭网络使用规范，增强家校合作。

5.利用多媒体课件展示网络安全知识，增强教学的直观性和趣味性。

教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于网络使用的视频，视频中展示了一些学生因过度使用网络而影响学习、生活的场景。

2.提出问题：观看结束后，引导学生思考：“你们认为网络对我们有什么好处？又可能带来哪些问题？”

3.用时：5分钟

**讲授新课**

1.讲解网络的两面性：介绍网络带来的便利，如获取信息、学习知识、交流互动等，以及网络可能带来的风险，如沉迷网络、泄露个人信息、遭遇网络诈骗等。

2.强调网络安全意识：讲解如何安全上网，包括设置复杂的密码、不随意点击不明链接、不透露个人信息等。

3.用时：10分钟

**巩固练习**

1.案例分析：展示几个网络安全的真实案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中推广网络安全知识。

3.用时：15分钟

**课堂提问**

1.提问：什么是网络安全？为什么我们要重视网络安全？

2.提问：如何保护自己的个人信息？

3.提问：如果遇到网络诈骗，我们应该怎么做？

4.用时：5分钟

**师生互动环节**

1.角色扮演：让学生扮演网络安全侦探，通过分析案例来识别网络信息的真伪。

2.互动游戏：开展“网络时间管理”游戏，帮助学生学会合理安排上网时间。

3.家校合作：邀请家长参与，共同探讨家庭网络使用规范。

4.用时：15分钟

**拓展活动**

1.学生创作：鼓励学生创作关于网络安全的手抄报或海报，展示他们对网络安全知识的理解和认识。

2.亲子活动：布置家庭作业，让学生与家长一起讨论网络安全问题，增进亲子关系。

3.用时：5分钟

**总结与反思**

1.总结本节课的重点内容，强调网络安全的重要性。

2.引导学生反思自己在网络使用中的行为，鼓励他们养成良好的上网习惯。

3.用时：5分钟

**教学时间总计：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够理解网络的两面性，认识到网络在信息获取、学习交流等方面的积极作用，同时了解网络可能带来的风险，如沉迷、诈骗、信息泄露等。

-学生掌握了网络安全的基本知识，包括设置复杂密码、不随意点击不明链接、不透露个人信息等自我保护措施。

2.**技能提升**：

-学生通过案例分析，提高了辨别网络信息真伪的能力，学会了如何从多个角度分析问题，形成批判性思维。

-在角色扮演活动中，学生锻炼了沟通和协作能力，学会了如何在团队中分工合作，共同解决问题。

3.**情感态度**：

-学生对网络安全有了更深刻的认识，增强了自我保护意识，意识到在享受网络便利的同时，要时刻保持警惕。

-学生对网络有了更加健康的看法，能够理性对待网络，合理安排上网时间，避免沉迷。

4.*