四年级体育上册 第19课 10米×4往返跑教学设计 新人教版.docx

四年级体育上册第19课10米×4往返跑教学设计新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级体育上册第19课10米×4往返跑教学设计

2.教学年级和班级：四年级全体学生

3.授课时间：本周三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们要一起挑战的是四年级体育课上的一个有趣项目——10米×4往返跑。准备好迎接挑战了吗？??让我们一起动起来，感受运动的快乐吧！???♂????♀?

核心素养目标

1.运动能力：提升速度、耐力、协调性和灵敏性，掌握10米×4往返跑的技术要领。

2.健康行为：培养良好的运动习惯，增强体质，预防运动损伤。

3.体育精神：培养团队协作意识，勇于挑战自我，体验运动乐趣，树立积极向上的体育精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：10米×4往返跑的起跑技术。学生需要学会正确的起跑姿势，包括站立式起跑和蹲踞式起跑，以及如何迅速进入冲刺状态。

-重点二：交接棒技巧。在接力跑中，重点教授学生如何稳定、快速地完成棒的传递，包括接棒和传棒的手势和时机。

-重点三：跑步节奏的保持。学生需要学会在跑步过程中保持稳定的节奏，避免因节奏不稳定而影响速度和耐力。

2.教学难点：

-难点一：起跑后的加速冲刺。学生往往在起跑后难以迅速加速，需要通过专项练习来提高起跑后的加速度。

-难点二：交接棒的时机把握。学生在实际操作中难以准确把握接棒和传棒的时机，需要通过多次练习来提高协调性和反应速度。

-难点三：团队合作与沟通。在接力跑中，队员间的默契配合至关重要，但学生往往在团队合作中存在沟通不畅的问题，需要通过团队练习来提升合作意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：详细讲解10米×4往返跑的基本技术和注意事项，确保学生理解技术要领。

2.演示法：教师现场示范正确的起跑、接力技巧和跑步节奏，便于学生直观学习。

3.实践法：组织学生分组练习，通过反复实践来掌握技术动作。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示跑步动作图解，帮助学生更直观地理解技术细节。

2.实物教学：使用接力棒进行实际操作练习，让学生体验正确的交接过程。

3.运动分析软件：利用运动分析软件对学生的跑步姿势和速度进行实时分析，提供改进建议。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10米×4往返跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有参加过接力跑比赛？觉得接力跑中最难的部分是什么？”

展示一些关于接力跑的视频片段，让学生们回忆起比赛中的精彩瞬间。

简短介绍10米×4往返跑的基本概念和它在体育课上的重要性，为接下来的学习打下基础。

10米×4往返跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10米×4往返跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解10米×4往返跑的定义，包括起跑、冲刺、接力棒传递等关键环节。

详细介绍起跑技术、接力棒传递技巧和跑步节奏的保持，使用图表或示意图帮助学生理解。

10米×4往返跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10米×4往返跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的10米×4往返跑案例进行分析，如不同年龄段的比赛、不同气候条件下的比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10米×4往返跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际体育训练和比赛的影响，以及如何应用这些技巧来提高自己的表现。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10米×4往返跑相关的主题进行深入讨论，如“如何提高接力棒的传递速度”、“如何应对恶劣天气下的比赛”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10米×4往返跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10米×4往返跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10米×4往返跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调10米×4往返跑在体育课上的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于10米×4往返跑的短文或报告，以巩固学习效果，并提出自己对于提高接力跑表现的建议。

学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要标准。在本节课的学习后，学生取得了以下方