第八单元 分数的初步认识（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第八单元分数的初步认识（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元分数的初步认识（教学设计）三年级数学上册同步备课系列（人教版）

教学内容

第八单元分数的初步认识

1.认识分数单位

2.分数的写法

3.分数的读法

4.简单的分数加减法

5.分数与整数、小数的互化

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数的认识，学生能够理解分数的概念，发展数感，学会用分数描述和解决问题，提升数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过分数的学习，培养学生合作交流、动手操作等能力，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的数学基础，包括对整数和小数的认识，以及基本的加减法运算。他们对图形的认识也初步形成，能够识别简单的几何图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新事物充满好奇，对分数这一概念的学习也表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作等活动来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过实物或图形来理解分数；而另一部分学生则可能更倾向于抽象思维，通过逻辑推理来掌握分数概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习分数时可能会遇到以下困难：理解分数单位的概念，区分分子和分母，以及如何进行分数的加减运算。此外，由于分数与整数、小数的联系，学生可能会混淆分数与整数的加减法规则。此外，学生在操作分数时可能遇到操作上的困难，如分数的拆分和组合。针对这些挑战，教师需要提供足够的直观教学和操作练习，帮助学生逐步克服。

教学资源

1.软硬件资源：实物教具（分数卡片、小棒、图形拼图）、电子白板、笔记本电脑

2.课程平台：人教版三年级数学教学平台

3.信息化资源：分数动画演示视频、在线互动练习系统

4.教学手段：多媒体课件、小组合作学习材料、学生练习册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些生活中常见的分数实例，如蛋糕、饼干等被平均分成的部分。

简短介绍分数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的组成部分或功能，使用分数卡片或图形来帮助学生理解。

3.分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分数案例进行分析，如分数的加减法、分数与整数的混合运算等。

详细介绍每个案例的解题步骤和思路，让学生全面了解分数的运算规则。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，如计算购物折扣、分配食物等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数相关的主题进行讨论，如“如何用分数表示生活中的事物”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数。

布置课后作业：让学生完成一些分数的练习题，巩固对分数的认识和理解。

7.分数操作练习（15分钟）

目标：通过实际操作，让学生熟练掌握分数的写法、读法及简单的加减运算。

过程：

教师提供分数卡片和实物教具，让学生通过操作来练习分数的写法、读法。

进行小组合作，让学生通过拼图或游戏的形式进行分数的加减运算练习。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，确保学生正确掌握分数的运算方法。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我评估能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，帮助学生更好地理解和掌握分数知识。

9.课后作业布置（5分钟）