《静夜思》教学设计刘德莲.docx

《静夜思》教学设计

教学主题

人教版小学一年级下册《静夜思》

教学内容及分析

《静夜思》是一首古诗，语言凝纷，感情真挚，反映了外出游子的静夜思乡之情。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。

教学对象与特点

本节课的授课对象是本校一年级学生。

一年级学生都很爱说，爱动，所以在授课时要引导学生多动口，动脑，调动脑，口配合，容易记住学的内容。

教学目的

1.认识“夜，思”等9个生字。会写“思。床”等7个字。

2.能借拼音。正确。流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.想像画面，初步感受诗中描绘的景象。

教学过程

猜谜导入，揭示课题

今天，老师给大家带来一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明？

多媒体课件出示：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面园镜，有时像把镰刀。

课件演示月下美景图

教师：一轮明月照着沉睡的校山村，照着苍茫的大山，找着宁静的港湾，找着我的祖国大地，望着月亮，使人思绪万千。今天，我们就来学一首有关月亮的古诗——《静夜思》？

引导学生说说认识这三个字的方法，并口头组词。（安静，夜晚，思念）

教师：谁能连起来说一说“静夜思”的意思?

(预设)生：在安静的夜晚的思念？

(二)在读古诗，识记生字。

1.提出学习要求：

教师：希望通过这节课的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确，流利地背诵这首古诗。

2教师范读

学生借助拼音自由读。

教师指名读故事，评议是否读准字音。

检查学生生字学习情况

“摘星星”游戏

课件出示，一幅星空图。

教师：同学们，看谁能把星星身上的字宝宝读准确，星星就是你的了。

（三）.朗读古诗，感受韵律：

1.多媒体出示画有停顿的诗句，

2.教师范读，学生练读

（四）.课堂小结：

教师：同学们着节课学到了什么

这节课我们认识了9个生字，认识一个新部首，并能有感情地朗读古诗。希望大家多读古诗。