高中语文 第一单元 以意逆志，知人论世 第1课 长恨歌教学设计2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教学设计2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

主备人

备课成员

教材分析

同学们，咱们今天要一起探讨的是《长恨歌》这首千古绝唱。这首诗，是唐代大诗人白居易所作，以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为背景，描绘了一段缠绵悱恻的爱情悲剧。咱们在课本里学到了如何通过诗歌中的意象来理解诗人的情感和思想，今天，咱们就带着这样的思考，一起走进《长恨歌》的世界，感受那份跨越时空的爱情。??

核心素养目标分析

在本课《长恨歌》的教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过深入解读诗歌，提升学生理解和欣赏古代文学的能力。

2.情感体验能力：引导学生体会诗人情感，培养同理心和对美的感知。

3.思维批判能力：鼓励学生从不同角度思考，形成自己的观点，并学会辩证分析。

4.语言表达技巧：通过诗歌分析，提高学生的语言表达和书面表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的学习中，已经对诗歌的基本知识有所了解，包括诗歌的构成要素、常见的修辞手法以及古典诗词的背景文化。这些知识为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

同学们对古典诗词普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是在面对充满浪漫主义色彩的爱情故事时。他们的学习能力较强，能够通过自主学习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有乐于合作探讨的伙伴。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《长恨歌》的学习中，学生可能会遇到对古文词汇理解困难、对诗句意象解读不够深入等问题。此外，由于历史背景的隔阂，学生对唐玄宗与杨贵妃的爱情故事可能缺乏共鸣，这也是一个挑战。因此，教学中需要引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学鉴赏能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长恨歌》的原文以及相关的注释和鉴赏分析。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的历史背景资料、人物画像、音乐视频等，以丰富学生的感官体验。

3.教学工具：准备投影仪、白板等教学设备，以便展示诗歌的文本和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享观点，同时准备一些古代服饰的图片或模型，以增强学生对唐朝文化的直观感受。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送《长恨歌》的文本摘录和相关的历史背景资料，要求学生阅读并总结诗歌的主要内容和情感表达。

-设计预习问题：例如，“诗歌中哪两句表达了杨贵妃与唐玄宗之间的深厚情感？”这类问题旨在引导学生思考诗歌的主题。

-监控预习进度：通过微信群互动和学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读诗歌原文和相关资料，初步理解诗歌的基本内容和历史背景。

-思考预习问题：学生在预习过程中独立思考，记录自己的理解和对诗句的感悟。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过微信群或学校学习平台提交给我。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，提高学生的自学能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资料的共享和监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前接触《长恨歌》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自学能力和初步的分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我可能会用一个简短的故事引出《长恨歌》，比如简要介绍唐玄宗和杨贵妃的爱情故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解诗歌中的修辞手法，如对仗、排比、借代等，并通过诗句举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，讨论诗歌的主题和艺术特色。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，并针对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

-提问与讨论：对于不理解的地方，学生会提出问题，并参与到讨论中。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过老师的讲解，帮助学生深入理解诗歌中的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《长恨歌》的内容和艺术价值。

-通过实践活动，提升学生的文学鉴赏能力和合作学习技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于《长恨歌》的写作作业，如创作一首以类似主题的诗歌，或者分析诗歌中的某一句或一段。

-提供拓展资源：推荐一些与唐代文化和诗歌鉴赏相关的书籍、网站，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批