Unit 4 Healthy food Part A Let’s learn Listen and do（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册.docx

Unit4HealthyfoodPartALet’slearnListenanddo（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级下册人教PEP版英语Unit4HealthyfoodPartALet’slearn，主要学习食物词汇：apple,banana,orange,watermelon,rice,bread，以及相关句型：What’sthis?It’sanapple./It’sabanana./It’sanorange.等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握部分食物词汇和简单的英语句型，本节课通过听力和模仿练习，帮助学生进一步扩大词汇量，并提高口语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化意识，增强他们的学习兴趣和自主学习能力。通过学习食物词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，培养良好的语言学习习惯，同时激发他们对健康生活方式的思考，促进其文化素养的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在英语学习方面已经具备一定的基础，他们能够识别并拼读简单的单词，如颜色、家庭成员、动物等基本词汇。此外，学生已经学习过一些简单的句型，如What’sthis?/It’s...，这对于本节课的学习有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和听觉感知能力，善于通过听力练习来学习新词汇。部分学生可能更喜欢通过视觉学习，例如通过图片来记忆食物词汇。学生们的学习风格各异，有的学生喜欢通过游戏和活动来学习，有的则更喜欢通过静心阅读和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语学习的初期阶段，部分学生可能在词汇记忆和理解上存在困难，尤其是对于一些不常见的食物词汇。此外，学生的发音和语调可能不够准确，需要在课堂上加强语音和语调的纠正。同时，部分学生可能对听力和口语练习感到压力，需要教师在教学过程中给予适当的鼓励和指导，帮助他们克服这些挑战。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的食物购买场景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。

2.设计“食物猜谜”游戏，让学生通过听音辨词，提高词汇记忆效果。

3.利用多媒体资源，如食物图片和视频，增强学生的视觉体验，帮助他们更好地理解和记忆食物词汇。

4.通过小组合作学习，让学生在互动中练习对话，提高口语表达能力。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：教师展示一幅关于健康饮食的图片，引导学生观察并讨论。

-用时：2分钟

2.提出问题：教师提问：“Whatarethese?Doyoulikehealthyfood?Why?”

-用时：1分钟

3.学生回答：邀请几名学生分享他们的看法，并简要描述自己喜欢的健康食物。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇讲解：教师展示食物词汇卡片，逐个讲解单词的发音和意思。

-用时：5分钟

2.句型练习：教师示范句型“What’sthis?It’sanapple.”，并让学生跟读。

-用时：3分钟

3.小组活动：学生分成小组，互相练习句型，教师巡视指导。

-用时：5分钟

4.角色扮演：教师提供情境，让学生进行角色扮演，练习对话。

-用时：2分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.游戏活动：“食物猜谜”游戏，学生根据听到的描述猜测食物名称。

-用时：5分钟

2.实践练习：学生独立完成一张关于健康食物的词汇卡片，包括图片、单词和句型。

-用时：5分钟

3.小组讨论：每组学生展示自己的卡片，并互相检查和纠正错误。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与反馈（10分钟**）

1.课堂提问：教师随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-用时：5分钟

2.学生反馈：学生分享自己在学习过程中的困难和疑惑，教师给予解答和指导。

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性。

-用时：2分钟

2.拓展：鼓励学生在课后与家人分享所学，并尝试用英语描述自己喜欢的一种健康食物。

-用时：3分钟

**备注**：以上时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确识别和拼读食物词汇，