13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版六年级下册语文.docx

13《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计-2023-2024学年统编版六年级下册语文

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课程基本信息

1.课程名称：《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计

2.教学年级和班级：六年级下册语文

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》，培养学生对英雄人物的敬仰之情，增强民族自豪感和爱国主义精神。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析人物形象和事件意义。

3.培养学生表达情感和观点的能力，学会运用恰当的语言表达对英雄事迹的敬佩之情。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生批判性思维和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇事迹，体会英雄的崇高精神。

2.分析董存瑞的形象特点，把握人物性格。

难点：

1.深入理解董存瑞舍身炸暗堡的心理活动，感受其无私无畏的英雄气概。

2.将英雄事迹与学生的现实生活相结合，引导学生思考如何在日常生活中践行英雄精神。

解决办法：

1.通过课堂讲解、角色扮演、小组讨论等方式，帮助学生理解董存瑞的英雄事迹。

2.引导学生从文本中找出关键语句，分析董存瑞的心理活动，感受其英雄气概。

3.结合生活实例，引导学生思考英雄精神在现实生活中的体现，鼓励学生在日常生活中践行英雄精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级下册语文教材。

2.辅助材料：准备与《董存瑞舍身炸暗堡》相关的历史图片、英雄事迹视频以及相关背景资料。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和笔记本电脑，用于展示图片和视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便于学生分组讨论，并准备记事板和标记笔用于板书。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《董存瑞舍身炸暗堡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道董存瑞吗？他是一位怎样的英雄？”

展示董存瑞的图片和简短视频片段，让学生初步感受英雄的英勇事迹。

简短介绍董存瑞的英雄事迹，为接下来的学习打下基础。

2.《董存瑞舍身炸暗堡》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解董存瑞的英雄事迹，理解其精神内涵。

过程：

讲解董存瑞舍身炸暗堡的经过，包括战斗背景、英雄行为和牺牲精神。

详细介绍董存瑞的生平和英雄事迹，使用时间轴或故事板帮助学生理解。

3.《董存瑞舍身炸暗堡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解董存瑞的英雄形象和精神价值。

过程：

选择《董存瑞舍身炸暗堡》的相关历史资料和图片，展示英雄的英勇瞬间。

详细介绍董存瑞的战斗经历和牺牲过程，让学生感受英雄的伟大。

引导学生思考董存瑞的英雄行为对当代青少年的启示，以及如何在生活中践行英雄精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英雄精神相关的主题进行讨论。

小组内讨论英雄精神在现代社会中的意义，以及如何将英雄精神融入日常生活。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英雄精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括董存瑞的英雄事迹、英雄精神的内涵等。

强调英雄精神在当代社会中的价值，鼓励学生向英雄学习，树立正确的人生观和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英雄精神的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够准确地描述董存瑞舍身炸暗堡的背景、过程和结果。

-学生能够分析董存瑞的英雄行为，理解其背后的精神和价值观。

-学生能够识别文本中的关键信息，提取人物形象和事件意义。

2.思维与能力提升：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，提升了合作沟通能力。

-学生通过角色扮演，增强了情感共鸣，学会了从不同角度看待问题。

3.情感与价值观培养：

-学生对董存瑞的英雄事迹产生敬仰之情，增强了民族自豪感和爱国主义精神。

-学生认识到英雄精神在现代社会中的重要性，激发了向英雄学习的动力。

-学生开始反思自己在生活中的行为，思考如何践行英雄精神，培养正确的价值观。

4.阅读与表达能力：

-学生通