收获的季节（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

收获的季节（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：收获的季节——认识数字5

2.教学年级和班级：一年级上册，一班

3.授课时间：2024年10月26日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天我们要一起走进“收获的季节”，在这片丰收的土地上，我们将一起探索数字5的奥秘。让我们一起感受数学的乐趣，体验数字的魅力吧！??????

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的数感、空间观念和动手操作能力。通过实际操作和游戏互动，让学生在“收获的季节”这个主题中，不仅能够理解数字5的含义，还能感受到数学与生活的紧密联系，提升他们的逻辑思维能力和创新意识。同时，通过小组合作和分享，培养学生合作学习、表达沟通的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解数字5的意义：重点在于让学生明白数字5代表的是数量，是物体个数的表达。例如，通过展示5个苹果、5颗星星等，让学生直观感受数字5所代表的数量。

-掌握数数顺序：强调学生能够按照正确的顺序从1数到5，并能够识别和书写数字5。

2.教学难点

-空间概念的理解：对于一年级学生来说，理解数字5所代表的物体在空间上的排列和分布是一个难点。例如，让学生理解5个苹果可以是一排5个，或者是一个圈圈5个。

-数量关系的建立：学生可能难以理解5个苹果加上3个苹果等于8个苹果这样的数量关系，需要通过具体的操作和游戏来帮助建立这种关系。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《北师大版一年级上册数学》教材。

2.辅助材料：准备包含数字5的图片、数字卡片、水果模具等实物教具，以及相关的数学故事书籍，以增强教学互动。

3.教室布置：布置教室为“丰收农场”主题，设置分组讨论区和操作台，以便于学生动手操作和小组合作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，秋天是一个丰收的季节，今天我们就来学习一个与丰收有关的数字——数字5。你们知道5个苹果是什么样子吗？谁能上来给大家展示一下？

-回顾旧知：记得我们之前学过的数字1到4吗？谁能告诉我，4个苹果是什么样子？我们是怎么数数的？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：现在我们来认识一下数字5。我会用这些苹果（展示5个苹果）来帮助大家理解。看，这里有5个苹果，我们怎么表示这个数量呢？对了，我们用数字5来表示。接下来，我会教大家怎么写数字5。

-举例说明：我会给大家展示几个例子，比如5个橘子、5朵花，让大家看到数字5在不同情境中的应用。

-互动探究：现在请同学们拿出自己的数字卡片，我们一起数一数，看看谁能数出5个相同的物品。

3.学生活动（约10分钟）

-让学生动手实践：我会发给大家一些小卡片，上面写着数字1到5，请大家用这些卡片来组成不同的数字组合，比如5个1、3个2等，看看能组成哪些有趣的数字。

-教师指导：在学生操作的过程中，我会走动到每个小组旁边，观察他们的操作，并给予必要的指导。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：现在请大家拿出纸和笔，我会在黑板上写一些数字组合，比如5+2=？请大家算一算，并在纸上写下你的答案。

-教师指导：我会巡视教室，检查学生的计算过程，对于错误的地方，我会及时纠正，并解释正确的计算方法。

5.游戏环节（约10分钟）

-游戏名称：“数字5寻宝”。我会把写有数字1到5的小卡片藏在学校的一个角落，学生们需要找到这些卡片，并且数一数他们找到了多少张。

-教师指导：在游戏过程中，我会提醒学生们注意安全，并且鼓励他们合作完成任务。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了数字5，知道了它代表的是数量，并且学会了如何书写数字5。

-反思：请同学们思考一下，我们今天学习了哪些知识？你觉得数字5在生活中有哪些应用？

7.作业布置（约2分钟）

-作业：请同学们回家后，用数字5画一幅画，可以是5个苹果、5朵花，或者任何你想象中的场景。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数字的起源与发展：介绍数字5的起源，以及它在不同文化中的象征意义。例如，在西方文化中，数字5常常与“好运”联系在一起，而在某些东方文化中，数字5与“财富”有关。

-数字在生活中的应用：收集一些生活中与数字5相关的实例，如5个手指、5个感官、5个行星等，让学生了解数字5在现实世界中的广泛应用。

-数学游戏：介绍一些与数字5相关的数学游戏，如“5的倍数接龙”、“5的加减法竞赛”等，通过游戏的形式让学生在玩乐中巩固对数字5的理解。

2.拓展建议

-家庭作业：布置学生回家后，与家长一起寻找家中或社区中与数字5相关的物品，并记录下来，