2023八年级历史上册 第五单元 从国共合作到国共对立第15课 国共合作与北伐战争教学设计 新人教版.docx

2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课国共合作与北伐战争教学设计新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课国共合作与北伐战争教学设计新人教版

教学内容

本课为“2023八年级历史上册第五单元从国共合作到国共对立第15课国共合作与北伐战争”。内容涉及国民大革命、国共合作的形成、北伐战争的胜利进军以及其历史意义。具体内容包括：国共合作的背景、国共合作的成立、北伐战争的胜利进军和北伐战争的历史意义。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解国共合作的必然性和北伐战争的历史意义。

2.增强学生分析历史事件的能力，学会从多角度分析国共合作与北伐战争的影响。

3.培养学生爱国主义情感，认识国共合作与北伐战争对国家统一和民族解放的贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已初步接触了中国近代史的相关知识，对辛亥革命、五四运动等历史事件有所了解。然而，对于国共合作与北伐战争这一具体历史阶段，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对涉及民族解放和国家统一的历史事件表现出浓厚的兴趣。学生的能力方面，已具备一定的历史思维能力，能够进行简单的历史事件分析。学习风格上，学生倾向于通过故事性和情节性强的历史事件来学习，同时也需要教师引导进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习国共合作与北伐战争时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对历史事件的时间线把握不准确，难以理清国共合作与北伐战争的历史脉络；二是对于国共两党的复杂关系和战争中的战略战术理解困难；三是由于历史背景和现实生活的距离，学生可能难以体会到国共合作与北伐战争对国家和民族的重要意义。因此，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《2023八年级历史上册》教材。

2.辅助材料：准备与国共合作与北伐战争相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备时间轴、地图等教学工具，帮助学生更好地理解历史事件的时间和空间关系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对国共合作与北伐战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在20世纪初的中国，有哪些重要的历史事件影响了国家的命运吗？”

展示一些关于国民大革命时期的图片或视频片段，如黄埔军校的建立、北伐战争的进军等，让学生初步感受那个时代的氛围。

简短介绍国共合作与北伐战争的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.国共合作与北伐战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解国共合作与北伐战争的基本概念、历史背景和影响。

过程：

讲解国共合作的形成原因，包括阶级矛盾、民族危机等。

详细介绍国共合作的进程，包括国共两党的合作方式、合作成果等。

3.国共合作与北伐战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解国共合作与北伐战争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如武昌起义、五卅运动、南京国民政府的建立等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国共合作与北伐战争的历史影响。

引导学生思考这些案例对当时社会和政治格局的影响，以及它们如何推动了中国近代史的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与国共合作与北伐战争相关的主题进行深入讨论，如“北伐战争对国共关系的影响”、“国民大革命的历史意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对国共合作与北伐战争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调国共合作与北伐战争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括国共合作的形成、北伐战争的过程和影响等。

强调国共合作与北伐战争在中国近代史上的重要地位，以及它们对国家和民族解放的贡献。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于国共合作与北伐战争的历史小论文，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后进一步探索相关历史资料。

学生学