Unit 4 Disaster Survival：Further Exploration教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册.docx

Unit4DisasterSurvival：FurtherExploration教学设计-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本课旨在帮助学生进一步探索自然灾害的生存技巧，通过阅读、讨论和角色扮演等活动，提高学生对灾难防范和自救能力的认识。结合教材内容，引导学生关注自然灾害，培养他们的安全意识和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

培养学生批判性思维和解决问题的能力，通过分析灾害案例，提高学生对复杂情境的判断和决策能力。增强学生的文化理解，了解不同文化背景下灾害应对的多样性。提升学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和角色扮演，促进团队协作和交流技巧的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是自然灾害的类型及其应对策略。教师应重点讲解地震、洪水、台风等常见自然灾害的特点，以及相应的自救和互救方法。

-举例解释：例如，在讲解地震自救时，重点强调“黄金72小时”的重要性，并教授学生在地震发生时的正确行动步骤，如“蹲下、掩护、抓牢”。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和掌握不同自然灾害的应对策略是本节课的难点。这包括对复杂情境的判断、决策以及实际操作的能力。

-举例解释：例如，在讨论洪水应对策略时，难点在于学生如何根据不同水位采取不同的自救措施。教师可以通过模拟洪水场景，让学生分组讨论并实践，以帮助学生理解和掌握这些策略。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《Unit4DisasterSurvival》教材和配套的学习资料。

2.辅助材料：准备与灾害类型、自救措施相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：准备模拟灾害场景的道具或模型，如地震模拟器、洪水沙盘等，用于实践操作。

4.教室布置：布置教室为小组讨论区，设置实验操作台，并确保环境安全、整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过自然灾害？你们认为自然灾害对我们有什么影响？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，如地震、洪水、台风等，让学生初步感受自然灾害的破坏力。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要类型，如地震、洪水、台风等。

详细介绍不同类型自然灾害的组成部分或成因，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析，如2011年东日本大地震、2013年四川雅安地震等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自然灾害知识进行自救和互救。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论，如“如何在地震中自救”、“洪水来临时的应对措施”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然灾害知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何提高自身的防灾减灾能力。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高其实践能力。

过程：

组织学生进行模拟自然灾害应急演练，如地震逃生演练、洪水疏散演练等。

让学生亲身体验如何在紧急情况下采取正确的行动，提高学生的实际操作能力。

8.教学反思（5分钟）

目标：总结教学过程中的得失，为后续教学提供参考。

过程：

教师反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握情况等。

针对不足之处，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。