3.2热力学第一定律 教学设计 -2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

3.2热力学第一定律教学设计-2023-2024学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第三册

本节课围绕热力学第一定律展开，通过实际案例和实验，引导学生理解能量守恒定律在热力学中的应用。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握热力学第一定律的基本概念、公式及其实际应用。

核心素养目标

1.培养学生运用物理知识解释自然现象的能力。

2.培养学生通过实验探究发现科学规律的方法。

3.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。

4.增强学生科学探究和科学思维的意识。

重点难点及解决办法

重点：热力学第一定律的理解与应用，包括内能的变化和热传递、做功之间的关系。

难点：热力学第一定律的数学表达式及其在实际问题中的应用。

解决办法：

1.通过实际案例和实验演示，帮助学生直观理解能量守恒原理。

2.使用逐步引导的方式，从简单到复杂，逐步建立热力学第一定律的数学表达式。

3.通过练习题和实际问题，强化学生对公式的理解和应用能力。

4.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生探索不同解题方法，培养解决问题的策略。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，讲解热力学第一定律的基本概念和公式。

2.通过小组讨论，引导学生分析案例，应用热力学第一定律解决实际问题。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟热力学过程，加深对能量转换的理解。

4.利用多媒体教学，展示动画和视频，帮助学生直观理解抽象的热力学现象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕热力学第一定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“能量守恒在热力学中的具体表现是什么？”、“如何通过实验验证热力学第一定律？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热力学第一定律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与热力学相关的视频，如蒸汽机的运行原理，引出热力学第一定律，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解热力学第一定律的公式及其推导过程，结合实例如理想气体绝热膨胀，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同热力学过程中的能量转换，角色扮演实验操作，让学生体验能量守恒的验证。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分内能变化和做功？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验热力学第一定律知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热力学第一定律的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握热力学第一定律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据热力学第一定律，布置设计计算题，如“计算一定质量的理想气体在绝热膨胀过程中的内能变化和做功”。

提供拓展资源：提供与热力学第一定律相关的拓展资源，如科学杂志文章、在线模拟实验等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的热力学第一定律知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要指标，以下是对本节课“热力学