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5.2气温和降水——降水教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版(2024)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要讲解气温和降水中的降水部分,包括降水的类型、形成条件、分布规律等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在小学阶段所学的气候知识相联系,帮助学生进一步了解气候现象,特别是降水现象。教材内容涉及湘教版七年级地理上学期第5章第2节“气温和降水”。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析自然现象的能力,提高学生地理实践力。
2.帮助学生理解地理环境中的降水现象,增强学生对自然环境的认识,提升学生的地理思维。
3.引导学生关注人类活动对降水分布的影响,培养学生关注环境、关爱地球的价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在进入七年级之前,已经对天气和气候有一定的了解,可能接触过简单的天气现象描述,如晴天、雨天、风大等。然而,对于气温和降水的科学概念、类型、分布规律等地理知识,学生可能了解较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对新鲜事物充满好奇,对自然现象有较强的探索欲望。他们的学习能力逐渐增强,能够通过观察、实验等方式学习新知识。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习,如通过地图、图片和视频来理解地理概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对气温和降水等地理概念的理解可能存在困难,尤其是对降水形成条件的理解。此外,学生可能难以将抽象的地理概念与实际生活联系起来,导致学习兴趣下降。部分学生可能对地理学科缺乏信心,需要教师给予更多的鼓励和支持。在课堂互动中,学生可能对提问和讨论表现出不同的参与度,需要教师注意激发每个学生的学习积极性。
教学资源
-地理课本:湘教版七年级地理上学期教材
-地理挂图:世界气候类型分布图、中国气候类型分布图
-多媒体设备:电脑、投影仪、屏幕
-信息化资源:气象数据网站、在线地图服务
-教学视频:关于降水形成过程的科普视频
-地理模型:气温和降水分布模型
-教学课件:PPT课件,包含降水知识讲解和互动环节
-地理实验材料:温度计、湿度计等气象观测工具(可选)
教学过程设计
教学时间:45分钟
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于世界各地的降水景象的短片,引导学生观察并思考不同地区的降水现象。
2.提出问题:为什么不同地区的降水现象差异如此之大?降水与我们的生活有什么关系?
3.引导学生思考并讨论,激发学生的学习兴趣和求知欲。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师讲解:介绍降水的基本概念、类型、形成条件等。
2.结合地图和图片,展示世界和中国的降水分布图,引导学生观察和分析降水分布的特点。
3.讲解降水形成的主要过程,包括蒸发、凝结、降水等环节。
三、巩固练习(10分钟)
1.课堂练习:分发练习题,要求学生根据所学知识完成。
2.学生互评:学生之间互相检查答案,讨论解题思路。
四、课堂提问(5分钟)
1.教师提问:降水对我们的生活有哪些影响?
2.学生回答:学生结合实际生活,分享降水对农业、交通、生活等方面的具体影响。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:为什么有的地区会下暴雨,而有的地区则干旱?
2.学生讨论:学生分组讨论,分析不同地区降水差异的原因。
3.分享讨论结果:每组选代表分享讨论成果,教师点评并总结。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师引导学生思考:如何通过科技手段改善干旱地区的生态环境?
2.学生讨论:学生分组讨论,提出解决干旱地区生态环境问题的建议。
3.分享讨论结果:每组选代表分享讨论成果,教师点评并总结。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结:回顾本节课的主要内容,强调降水的重要性和分布特点。
2.作业布置:要求学生课后查阅资料,了解我国某地的降水特点及其对当地的影响。
教学重难点:
1.降水形成过程的理解。
2.降水分布规律的认识。
3.降水对生活、生态环境的影响。
教学双边互动:
1.教师提问、学生回答,激发学生学习兴趣。
2.学生分组讨论,培养团队合作能力。
3.学生分享讨论成果,提高表达和总结能力。
教学创新:
1.结合多媒体设备,展示降水现象,增强学生的直观感受。
2.通过课堂练习和讨论,培养学生的实际操作能力和地理思维能力。
3.拓展核心素养,引导学生关注生态环境问题。
知识点梳理
1.降水的定义:降水是指大气中的水汽凝结成水滴或冰晶,从大气中降落到地面的现象。
2.降水的类型:
-阵雨:持续时间短,强度大的降水。
-持续性降水:持续时间较长,强度较小的降水。
-台风降水:台风过境时带来的强降水。
-冰雹:从
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