Unit 1 Animal Friends第六课时（Project）教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级下册.docxVIP

Unit1AnimalFriends第六课时（Project）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1AnimalFriends第六课时（Project）教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是Unit1AnimalFriends的第六课时，这一课时的主题是Project，也就是项目式学习。在这个环节，我们将结合前面学过的动物知识，开展一个有趣的动物主题项目。教材中，我们已经学习了各种动物的名称、特征和习性，今天我们就把这些知识运用起来，设计一个关于“我的理想动物家园”的项目。

这个项目不仅能够巩固我们学到的动物知识，还能锻炼我们的团队合作能力和创造力。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这个充满乐趣和挑战的学习之旅吧！??????

核心素养目标分析

在本节课的Project活动中，我们旨在培养学生的核心素养。首先，通过团队合作，学生将提升沟通与合作能力。其次，通过设计和展示自己的理想动物家园，学生将发展创新思维和问题解决能力。再者，通过动物知识的实际应用，学生将增强文化意识，认识到动物多样性的重要性，并学会尊重和保护自然环境。这些目标的实现，将有助于学生形成全面发展的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：

在进入本课时之前，学生们已经学习了英语七年级下册Unit1AnimalFriends中关于各种动物的基本信息，包括它们的名称、常见特征以及一些有趣的习性。此外，学生们还练习了描述动物的基本句型和词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对于动物有着天然的亲近感，因此对这一主题的学习兴趣通常较高。他们在语言能力方面已有一定基础，能够进行简单的英语交流。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动学习，而另一部分学生则可能更习惯于通过阅读和书写来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在项目式学习过程中，学生可能会遇到语言表达的困难，特别是在描述复杂的概念时。此外，团队合作中的沟通不畅和分工不均也可能是挑战。部分学生可能对动物主题不感兴趣，导致参与度不高。为了应对这些困难，教师需要提供适当的语言支持，鼓励学生积极参与，并通过小组讨论和指导来提高合作效率。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语教学平台、在线词典

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：动物图片库、视频资料、音频材料

-教学手段：实物教具（如动物模型）、投影仪、白板、黑板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果可以创造一个理想中的动物家园，会是什么样的呢？今天，我们就来一起探索这个有趣的话题。（使用多媒体展示各种动物的图片，激发学生的兴趣。）

-回顾旧知：还记得我们之前学过哪些动物吗？它们有哪些特点？谁能来给大家介绍一下？（引导学生回顾已学过的动物知识。）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来了解一下动物家园的基本构成。一个理想的动物家园需要考虑哪些因素？比如，动物的栖息地、食物来源、保护措施等。（详细讲解动物家园的设计要素。）

-举例说明：比如，我们可以设计一个热带雨林动物家园，里面需要有猴子、大象、鹦鹉等热带动物，它们需要的栖息地和食物都不同，我们需要考虑如何满足它们的需求。（通过具体例子，帮助学生理解动物家园的设计理念。）

-互动探究：接下来，我们进行一个小组讨论，看看你们能设计出一个怎样的理想动物家园。（学生分组讨论，教师巡回指导。）

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：现在，请你们小组合作，设计一个动物家园的模型。你们可以用纸、笔、彩色卡纸等材料来完成这个任务。记住，要考虑到动物的习性和需求。（学生动手实践，教师观察并给予个别指导。）

-教师指导：在你们设计的过程中，如果有遇到困难，可以随时来找我，我会帮助你们解决。（教师及时提供帮助，确保学生能够顺利完成设计。）

4.展示与评价（约15分钟）

-小组展示：每个小组都有机会向全班展示他们的动物家园设计。请你们介绍一下你们的想法，并解释为什么这样设计。（学生展示作品，全班同学参与评价。）

-评价标准：我们可以从创意、实用性、美观度等方面进行评价。（教师引导学生进行评价，鼓励学生互相学习。）

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：通过今天的活动，我们不仅学到了关于动物家园的知识，还提高了我们的团队合作能力和创新能力。希望你们在未来的生活中，能够关注动物保护，为创造一个和谐的自然环境贡献自己的力量。（教师总结本节课的主要内容，并鼓励学生关注环境保