高中语文人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教学课件诗歌部分第一单元-天狗-3-课件21张.pptVIP

据?山海经?西山经?载：“又西三百里，曰阴山。……有兽焉，其状如狸而白首，名曰天狗，其音如榴榴，可以御凶。〞

天狗是古代人们对二郎神杨戬的哮天犬的称呼，它不仅能帮助二郎神降妖除魔，还能吞下整个月亮。;;初读课文根本感知;再读课文思辨理解;?????郭沫假设(1892年11月16日～1978年6月12日〕，原名郭开贞，我国著名的科学家、文学家、考古学家、思想家、革命活动家、诗人。????

?天狗?是郭沫假设的第一部诗集?女神?中的名篇，最初发表于1920年2月7日上海?时事新报·学灯?。;;

五四时期的“天狗〞群像

鲁迅、胡适、郁达夫……;本诗主要通过天狗形象的塑造，抒发了诗人否认旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬个性、追求解放的强烈愿望，集中表达出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。;再读课文思辨理解;

我是一条天狗呀！我把月来吞了，我把日来吞了，我把一切的星球来吞了，我把全宇宙来吞了。我便是我了！

我是月的光，我是日的光，我是一切星球的光，我是X光线的光，我是全宇宙底Energy的总量！;这首诗以以恢宏的气魄和极度的夸张，突现了“天狗〞气吞日月，雄视宇宙，顶天立地，光辉四射的雄奇造型，喷发出五四时代文学独具的澎湃激情和破旧迎新的主题。;其一，该诗从第一句开始，就自始至终地发出那个时代一些青年知识分子被压抑了许久的声音：简单而粗暴。说得不好听就是一种原始的人类释放感情的一类情况了。

其次：从本诗的语言结构上看，应该说它也没有什么独到之处，更可以成为其缺陷的佐证。“我飞跑，我飞跑，我飞跑〞这些句式太过拖泥带水，没有诗歌那种简洁明快之感，缺少了诗歌的精髓太过做作，而缺乏了诗歌的随意之情。

第三，?天狗?在文字的选用上做的不伦不类，在中国诗歌中加上英文单词“energy〞不仅从读法上极不自然，而且从诗歌的整体的结构上也给人一种极不协调的感觉。

第四，诗歌选取的词语和意向构成了血腥残暴的场面，让人不适！

……

;你同意上述看法吗？

谈谈你的??后感;

谈诗和诗的灵感〔郭沫假设〕

我想我们的诗只要是我们心中的诗意诗境之纯真的表现，生命源泉中流出来的Strain，心琴中弹出来的melody，生之颤抖，灵的喊叫，那便是真诗，好诗，便是我们人类欢乐的源泉，陶醉的美酿，慰安的天国。〔?论诗三札——致宗白华?〕;飞跃时代创造升华;茫

高二11高海琳;仰望

周佳;语言的建构与运用;;作业