2.9 动物的运动（教学设计）一年级科学下册青岛版五四制2025.pdfVIP

青岛版（2024年）科学一年级下册

《动物的运动》教学设计

课题2.9动物的运动课型新授课

科学观念：

能说出常见动物（如鸟、鱼、马、青蛙等）的运动方式。

科学思维：

能用简单语言描述动物运动的特点（如“鸟用翅膀飞”“鱼用尾巴

游”）。

教学目标

探究实践：

通过观察图片、视频和模仿活动，感知动物的运动方式。

尝试用分类的方法将动物按运动方式进行简单分组。

态度责任：

体会动物多样性，产生保护动物及自然环境的意识。

重点：观察并描述不同动物的运动方式。

教学重难点

难点：初步理解动物运动方式与生活环境的适应性。

教学环节教学过程

一、聚焦

听声音猜动物

播放动物运动声音：鸟扑翅声、鱼游水声、马蹄声

课堂导入提问：“猜猜这是什么动物？它是怎么动的？”

学生根据生活经验自由发言。

揭题板书

板书课题：动物的运动。

二、探索

活动一：了解动物的运动方式。

（一）动物的运动方式有哪些？

1.播放《动物运动会》片段：

游泳赛（鱼vs青蛙）

课飞行赛（蝴蝶vs蜜蜂）

提问：“你发现哪些不同的运动方式？”

发布任务

“今天我们要当动物裁判员，帮它们找到最擅长的运动！”

2.探究活动——寻找运动奥秘。

任务1：观察发现

程出示图片

马、老鹰、乌龟、蚯蚓、袋鼠、金鱼。

师：想一想，它们是怎样运动的？

学生讨论交流。

任务2：总结运动方式

总结每个动物的运动方式：

学马：奔跑（用四条腿快速跑）

老鹰：飞行（用翅膀飞飞翔，滑翔）

乌龟：爬行（陆地上缓慢爬），游泳（水里）

蚯蚓：蠕动（身体伸缩移动）

袋鼠：跳跃（用后腿跳）

金鱼：游泳（用尾鳍摆动）

习乌贼：喷水推进（喷水后退，或用鳍游动）

（二）同一种动物只有一种运动方式吗？

活动二：了解动物主要靠什么运动？

1.猴子运动大发现

课件播放猴子运动视频：

猴子在树上荡来荡去（双手交替抓树枝移动）。

猴子爬树（四肢在树干上攀爬）

猴子在地上走路（四脚着地慢悠悠走）。

学生模仿：

请学生模仿猴子“树上荡秋千”和“地上走路”的动作，提问：“猴子

有几种运动方式？”

总结：直立行走攀爬上树树间跳跃

2.天鹅本领多

观察讨论：

天鹅在湖面划水游泳（脚蹼划动）。

天鹅展开翅膀飞翔（扇动翅膀）。

天鹅在陆地上走路（摇摇摆摆）。

提问思考：

“天鹅会游泳、飞翔和走路，它是不是很厉害？为什么需要这么

多本领？”

3.青蛙变变变

观察对比：

青蛙在荷叶上跳远（后腿蹬地跳跃）。

青蛙在水里游泳（后腿蹬水，前腿划动）。

青蛙在地上爬行。

3.得出结论：

通过板书总结：

猴子：爬树、走路、