2025年江淮十校联考“做自己”+作文深度解读分析-备战2025年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）.docx

2025年江淮十校联考“做自己”作文深度解读分析

原题再现：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

生活中，我们总想做自己。可事实上，做自己很难。

对此你有怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

一、材料解读

本题材料包含两个相对立的观点：“总想做自己”和“做自己很难”。这两个观点触及了个人自我认知、自我实现以及社会现实对个人影响等深层次的话题。

“总想做自己”：体现了人们对自我表达、自我实现的渴望。强调了个体的独立性和独特性，希望按照自己的意愿和方式生活。

“做自己很难”：反映了社会现实对个人行为的约束和限制。指出了在追求自我实现过程中可能遇到的困难和挑战。

审题分析：

关键词理解：

“总想做自己”的内涵：“总想做自己”反映了人们内心深处对真实自我、独立人格的追求。在现实生活中，人们常常受到外界各种因素的影响，如社会规范、他人期望、物质诱惑等，导致自身行为和选择偏离内心真实的想法。因此，“做自己”意味着摆脱这些外在束缚，按照自己的价值观、兴趣和理想去生活，追求精神上的自由和满足，展现独特的个性与风采。

“总想做自己”：关键词是“总想”，强调了内心的愿望和倾向。

“做自己很难”：关键词是“很难”，强调了实现自我并非易事。

“做自己很难”的原因：

①社会压力与他人眼光：社会是一个复杂的集合体，有着既定的规则、道德标准和价值观念。当个人的行为和选择与社会主流或他人期望不一致时，往往会面临来自周围人的质疑、批评甚至排斥。例如，在职业选择上，如果一个人放弃稳定高薪但自己不感兴趣的工作，去追求自己热爱的艺术领域，可能会被家人、朋友认为是不务正业，这种外界的压力会让人在追求自我的道路上产生动摇。

②自我认知的局限性：很多时候，人们并不真正了解自己，不清楚自己的兴趣、优势和潜力所在。在缺乏清晰自我认知的情况下，所谓的“做自己”可能只是一种盲目跟风或一时冲动的选择，难以持久和深入。比如，看到别人创业成功，自己也盲目投身其中，却忽略了自身是否具备创业所需的素质和能力，最终导致失败，这也说明没有准确自我认知的“做自己”会面临诸多困难。

③现实生活的束缚：现实生活充满了各种责任和义务，如家庭的经济负担、子女的教育问题、父母的赡养责任等。这些现实因素使得人们在追求自我时不得不做出妥协和让步。例如，一个热爱旅行的年轻人，为了给家人提供更好的生活条件，不得不放弃自己的旅行梦想，选择一份高薪但忙碌的工作，以承担起家庭的经济责任。

关系辨析：

题目要求我们对这两种观点进行思考和探讨，分析它们之间的内在联系和矛盾。注意不要片面地强调其中一个观点，而忽视另一个观点的存在。这两个观点看似对立，但实际上可以相互融合。审题时要思考如何在保持个性的同时，适应现实社会的需求。这两个观点构成了对比关系，一方面表达了人们对自我的追求，另一方面揭示了实现这一追求的难度。

核心问题：

材料的核心问题是：在追求自我实现的过程中，我们如何平衡内心的愿望和现实的约束？是做自己更重要，还是适应现实更重要？

三、立意分析

立意角度：

1.探讨自我实现的重要性：强调做自己的价值和意义，如保持个性、实现自我价值、促进个人成长等。分析社会为何需要多样化的个体，以及个体独特性对社会进步的作用。

2.分析做自己为何难：探讨社会现实对个人行为的约束和限制，如社会规范、文化习俗、家庭期望等。

分析这些约束和限制对个体自我实现的影响，以及个体在追求自我时可能遇到的困难和挑战。

3.寻找平衡之道：提出在追求自我实现和适应现实之间寻找平衡的观点。

分析如何在保持个性的同时，也考虑到社会的需求和期望。

探讨如何通过自我调整、学习成长等方式，更好地适应现实并实现自我。

4.结合个人经历或社会现象：

结合个人经历或社会现象，阐述自己在追求自我实现过程中的体验和感悟。

分析这些经历或现象如何体现了“总想做自己”和“做自己很难”的矛盾，以及自己是如何处理这一矛盾的。

参考立意：

1.明晰已之所能所向，绽放个性光彩。

2.屏蔽外界的纷扰，勇做自己。

3.以独立之心，做合群之事。

4.在大义面前，不必执于做自己。

立意示例

题目：《在规训与重构中锚定自我》

分论点1：挣脱社会规训的茧房，是“做自己”的首要困境

???陶渊明面对魏晋门阀制度的“官本位”枷锁，在“误落尘网”与“复得自然”的撕裂中，选择以“不为五斗米折腰”的决裂，重构生命的坐标系；李子柒在流量时代的“数据暴政”下，拒绝将自我异化为“网红模板”，用古法手作的慢节奏对抗标准化审美。他们的挣扎揭示：当社会为每个