3.2.1 气温的变化与分布（第1课时）（教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）[001].docx

3.2.1气温的变化与分布（第1课时）（教学设计）2023-2024学年七年级地理上册同步备课系列（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：七年级地理上册《气温的变化与分布》

内容：本节课主要介绍了气温的概念、气温的变化规律、影响气温分布的因素以及气温的测量方法。通过学习，学生能够了解气温的基本知识，掌握气温变化与分布的规律，并能够运用所学知识分析气温对生活、生产的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过观察气温变化，学习运用地理数据和图表分析气温分布规律，增强对气候现象的理解，提高地理信息提取和综合分析能力。同时，引导学生关注气温与人类活动的关系，培养对自然环境的尊重和保护意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握气温的概念和气温的变化规律；

②理解影响气温分布的主要因素，包括纬度、海陆、地形等；

③学会分析气温分布图，能够识别气温带和气温极值区域；

④能够运用所学知识解释气温对农业生产、生活等方面的影响。

2.教学难点，

①理解气温分布的复杂性和多因素影响；

②正确解读气温分布图，特别是对气温带和气温极值区域的识别；

③将气温分布知识与实际生活情境相结合，理解气温变化对人类社会活动的影响；

④运用科学的方法分析气温变化的原因，提高学生的地理探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解气温的基本概念和规律，引导学生进行小组讨论，加深对气温分布的理解。

2.设计气温分布图解读练习，让学生通过观察和分析图表，培养地理信息提取能力。

3.利用多媒体展示气温变化的相关视频和图片，增强直观感受。

4.安排气温与生活实际相关的案例研究，让学生联系实际，提高应用地理知识解决实际问题的能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同地区的气温差异图片，引导学生思考气温对人们生活的影响，激发学生对气温分布的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾气温的概念和温度计的使用方法，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解气温的概念、气温的变化规律和影响气温分布的主要因素。

-通过实例分析，如赤道地区的气温特点、高山地区的气温变化等，帮助学生理解气温分布的复杂性。

-举例说明：

-以我国不同地区的气温分布为例，展示气温带的划分和气温极值区域。

-通过实际案例，如农业种植、城市规划和人类活动对气温的影响，让学生了解气温在现实生活中的应用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，分析气温分布图，总结气温分布的规律。

-组织学生进行气温变化的模拟实验，让学生亲身体验气温变化的过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，完成气温分布图的绘制，加深对气温分布的理解。

-学生分组进行气温与生活实际相关的案例分析，提高应用地理知识解决实际问题的能力。

-教师指导：

-教师巡视课堂，解答学生在练习过程中遇到的问题。

-针对学生的练习情况，给予针对性的指导和评价。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调气温分布的重要性和应用价值。

-拓展延伸：引导学生思考气温分布对人类活动的影响，鼓励学生课后查阅资料，了解气温变化与环境保护的关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关练习题，巩固学生对气温分布知识的掌握。

-鼓励学生课后查阅资料，了解气温变化对当地农业生产、城市规划和人类活动的影响。

整个教学过程约60分钟，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握气温分布的知识，提高学生的地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解气温的概念，区分气温和温度的不同。

-学生掌握了气温变化的基本规律，包括日变化和年变化。

-学生能够识别气温分布图，了解不同纬度、海陆和地形对气温分布的影响。

-学生掌握了气温带的基本划分，能够分析气温带的分布特征。

2.能力提升：

-学生提高了地理信息提取和分析的能力，能够从图表中获取气温分布的信息。

-学生增强了地理观察和思考能力，能够通过观察气温变化预测其对生活的影响。

-学生提升了地理实践能力，能够运用所学知识解决实际问题，如分析当地气候对农业的影响。

3.思维发展：

-学生培养了综合思维能力，能够将气温分布与地理环境、人类活动等因素相结合进行分析。

-学生学会了从多个角度思考问题，理解气温变化对自然和人类社会的影响是多方面的。

-学生发展了批判性思维，能够对气温变化的相关观点和数据进