人教版九年级上册第二单元课题3《制取氧气》教学设计.docx

人教版九年级上册第二单元课题3《制取氧气》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索《制取氧气》这个课题，这是化学世界中的一个小小奇迹。我要通过这个实验，让你们亲手感受科学的力量，体验化学的神奇。咱们一起动手，观察氧气生成的全过程，感受实验的乐趣，培养你们的探究精神和实践能力。准备好了吗？让我们开始这趟化学之旅吧！??????

核心素养目标分析

1.科学探究能力：通过实验操作，学生能够掌握氧气的制取方法，提升实验设计和操作技能。

2.实践创新能力：学生在实验过程中，学会观察、记录、分析，培养解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：理解氧气的化学性质，认识到氧气在自然界和生活中的重要性，树立科学的世界观。

4.团队合作精神：在小组实验中，学生学会分工合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经学习了化学基本概念，如物质的性质、化学反应等，对氧气有一定的认识，了解氧气是空气中的一种气体，对生命活动至关重要。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对化学实验充满好奇，乐于动手操作。他们具备一定的观察能力和初步的分析能力。学习风格上，有的同学喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实验过程中，学生可能会遇到操作不当导致实验失败的问题，如氧气收集不完全、装置漏气等。此外，对化学反应原理的理解不够深入，可能导致对实验现象的解释出现偏差。部分同学可能对实验中的安全操作规范不够熟悉，需要加强指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实验原理，讲解氧气的制取方法，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：引导学生亲自操作，通过实验观察氧气的生成过程，加深理解。

3.讨论法：分组讨论实验现象，鼓励学生提出疑问，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示实验步骤、注意事项，提高教学直观性。

2.实验视频：播放实验操作视频，让学生直观了解实验过程。

3.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于地球大气层中氧气对生物重要性介绍的短视频。

2.提出问题：同学们，你们知道氧气是如何在我们的生活中发挥作用的吗？今天我们就来一起探索氧气的制取方法。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解氧气的性质：介绍氧气的物理性质和化学性质，如无色无味、助燃等。

2.实验原理讲解：讲解实验室制取氧气常用的方法，如过氧化氢分解法、高锰酸钾加热法等。

3.实验操作步骤：详细讲解实验操作步骤，包括装置组装、药品添加、操作注意事项等。

三、实验操作（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组4-6人。

2.实验操作：每组学生在指导下完成氧气的制取实验。

3.观察记录：引导学生观察实验现象，记录实验数据。

四、巩固练习（5分钟）

1.实验现象分析：引导学生分析实验现象，如气泡产生、带火星的木条复燃等。

2.实验数据计算：计算氧气的产量，巩固学生对实验原理的理解。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，实验过程中遇到哪些问题？如何解决？

2.引导学生总结：通过提问引导学生总结实验过程中遇到的问题及解决方法。

六、师生互动环节（5分钟）

1.学生分享：每组学生代表分享本组的实验结果和心得体会。

2.教师点评：教师对学生的实验结果进行点评，指出优点和不足。

3.互动提问：教师提问，引导学生深入思考实验原理和氧气在生活中的应用。

七、核心素养拓展（5分钟）

1.介绍氧气在生活中的应用：如呼吸、燃烧、医疗等。

2.引导学生思考：如何合理利用氧气，提高生活质量。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.实验操作：15分钟

4.巩固练习：5分钟

5.课堂提问：5分钟

6.师生互动环节：5分钟

7.核心素养拓展：5分钟

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、示范等方式引导学生学习。

2.学生通过观察、实验、讨论等方式积极参与学习。

教学重难点：

1.实验原理的理解。

2.实验操作的正确性。

3.氧气在生活中的应用。

解决问题及核心素养能力拓展要求：

1.通过实验，让学生掌握氧气的制取方法，培养实践创新能力。

2.通过课堂提问和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.通过核心素养拓展，让学生了解氧气在生活中的应用，培养科学素养和社会责任感。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.氧气的工业制取方法