山西省阳曲县八年级地理上册 2.1 千姿百态的地表形态教学实录 晋教版.docx

山西省阳曲县八年级地理上册2.1千姿百态的地表形态教学实录晋教版

授课内容

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授课时间

教学内容

山西省阳曲县八年级地理上册2.1千姿百态的地表形态

1.地表形态的基本类型：平原、山地、丘陵、高原、盆地

2.不同地表形态的特点及成因

3.地表形态对人类活动的影响

4.我国主要的地形区及特点

核心素养目标分析

培养学生地理学科的核心素养，包括：1）地理空间思维，通过观察和分析地表形态，提高学生对地理环境的感知和解读能力；2）人地协调观，引导学生认识到地表形态对人类活动的影响，形成可持续发展的观念；3）综合思维，通过综合分析地表形态的成因和特点，提升学生的综合分析能力；4）区域认知，让学生了解我国主要地形区的分布和特点，增强对国家地理环境的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-地表形态的基本类型及其特点：教师需引导学生识别平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本类型，并理解每种类型的地形特征和形成原因。

-我国主要地形区的分布：重点讲解我国主要地形区的分布情况，如华北平原、黄土高原、云贵高原等，以及它们对当地气候、水文和农业生产的影响。

2.教学难点

-地表形态成因的理解：学生可能难以理解不同地表形态的成因，如地质构造、气候作用等。教师可以通过实例分析，如喜马拉雅山脉的形成，帮助学生理解地壳运动对地表形态的影响。

-地表形态对人类活动的影响：学生可能难以将抽象的地表形态与具体的人类活动联系起来。教师可以通过案例分析，如城市扩张对平原地区的改变，让学生理解地表形态对人类居住、交通、农业等活动的具体影响。

-地形图的识别与解读：学生可能对地形图的符号和颜色不够熟悉，难以准确解读地形图。教师可以通过实际地形图的教学，让学生掌握地形图的基本符号和解读方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地表形态的基本类型和成因，为学生奠定基础。

2.案例分析法：选取实际案例，如地形对农业生产的影响，引导学生分析思考。

3.讨论法：组织学生讨论地形对人类活动的影响，培养合作学习能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示地形图，直观展示不同地表形态的特点。

2.地形模型：制作简易地形模型，让学生直观感受地形变化。

3.在线资源：引入网络地理教育资源，拓宽学生视野。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的纪录片片段，引导学生观察不同地形地貌的美丽景色。

2.提出问题：请同学们思考，这些美丽的景色是如何形成的？它们对我们的生活有什么影响？

3.引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.地表形态的基本类型及其特点（5分钟）

-讲解平原、山地、丘陵、高原、盆地等基本类型。

-通过地图展示，让学生直观感受不同地形的特点。

2.不同地表形态的成因（10分钟）

-介绍地质构造、气候作用等对地表形态的影响。

-以喜马拉雅山脉为例，讲解地壳运动对地表形态的影响。

3.地表形态对人类活动的影响（10分钟）

-分析地形对农业生产、交通运输、城市建设等方面的影响。

-通过案例分析，如城市扩张对平原地区的改变，让学生理解地表形态对人类活动的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.地形图的识别与解读（5分钟）

-展示地形图，让学生识别不同地形符号。

-引导学生解读地形图，了解地形分布情况。

2.地形对人类活动的影响（5分钟）

-分组讨论，让学生分析地形对当地生产、生活的影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己对地表形态的认识。

2.提问：地形对人类活动有哪些具体影响？

3.提问：如何合理利用地形，促进可持续发展？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，刚才我们学习了地表形态的成因，谁能举例说明地壳运动对地表形态的影响？

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：地形对人类活动有哪些具体影响？请同学们分组讨论。

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何合理利用地形，促进可持续发展？

2.学生发表观点，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：请同学们课后查阅资料，了解我国主要地形区的特点及其对人类活动的影响。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-学生能够准确地识别和描述平原、山地、丘