一年级数学上册 7 认识钟表第1课时 认识钟表（1）配套教学设计 新人教版.docx

一年级数学上册7认识钟表第1课时认识钟表（1）配套教学设计新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级数学上册7认识钟表第1课时认识钟表（1）

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进奇妙的钟表世界，探索时间的奥秘。在这节课里，我们将认识钟表，学会看整点、半点的时间。让我们一起开启这段有趣的数学之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过认识钟表，学生能够将抽象的时间概念具象化，提高对时间单位的感知和运用能力。同时，学生将通过观察和操作，培养逻辑推理和直观想象的能力，学会运用数学模型解决实际问题。此外，通过看钟表的活动，学生还能提升数学运算的准确性和速度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够认识数字1-10，并进行简单的加减运算。在日常生活中，他们可能对时间有一定的感知，能够说出一天中的时段，如上午、下午等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对钟表这一与日常生活紧密相关的物品特别感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的演示和动手操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于钟表的结构较为复杂，学生可能会在理解时针、分针、秒针之间的关系时遇到困难。此外，时间单位的转换（如将分钟转换为小时）也可能是一个挑战。为了克服这些困难，需要通过实际操作和游戏化的教学方式，帮助学生建立对时间概念的理解。

教学资源

-软硬件资源：实物钟表（挂钟、桌面钟）、电子钟表、投影仪

-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和互动交流

-信息化资源：钟表图片、动画演示视频、互动学习软件

-教学手段：多媒体课件、教具（钟表模型、卡片）、游戏卡片

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-小朋友们，你们每天都会看到什么？

-（学生回答）钟表！

-那么你们知道钟表是用来做什么的吗？

-（学生回答）看时间！

-今天我们就来学习一下钟表，了解它怎么告诉我们时间。

2.回顾旧知：

-之前我们学过哪些关于时间的内容呢？

-（学生回答）一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒。

-好的，那今天我们要学习的是如何看钟表，也就是如何准确地知道现在是几点几分。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先我们来看一下钟表的结构。钟表通常由表盘、时针、分针和秒针组成。

-表盘上有12个数字，分别代表1到12个小时。

-时针、分针和秒针分别表示小时、分钟和秒。

-我们需要知道，时针、分针和秒针的转动速度是不一样的。

2.举例说明：

-现在是9点30分，我们可以看到时针指向9和10之间，而分针指向6。

-如果现在是12点整，时针和分针都会指向12。

3.互动探究：

-现在我们来玩一个游戏，看谁能最快地找到当前的时间。

-我会拿出一个钟表模型，大家来猜一猜现在是几点几分。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-接下来，请同学们拿出自己的钟表，看看你能找到当前的时间吗？

-随机选取几位同学展示他们的结果，并给予肯定和鼓励。

2.教师指导：

-对于找不准时间的学生，老师会逐一进行个别指导，帮助他们理解时针、分针的运行规律。

-可以让学生用小卡片制作简单的钟表，然后尝试自己看时间。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：

-今天我们学习了如何认识钟表，了解了时针、分针和秒针的关系。

-通过实际操作和游戏，大家已经能够基本看懂钟表了。

2.布置课后作业：

-请同学们回家后，尝试观察家里的钟表，并记录下一天中几个特定时间点的钟表指针位置。

-明天我们将进行交流，看看谁观察得最仔细。

学生学习效果

1.**认识时间的基本概念**：

-学生们能够理解一天由24小时组成，每小时由60分钟组成，每分钟由60秒组成的基本时间单位概念。

-他们能够区分小时、分钟和秒之间的差别，并在日常生活中正确使用这些时间单位。

2.**钟表结构认知**：

-学生们熟悉了钟表的基本组成部分，包括表盘、时针、分针和秒针，能够识别这些部件在钟表上的位置和作用。

3.**看整点和半点时间**：

-学生们学会了如何通过观察时针和分针的位置来确定整点和半点的时间。

-他们能够独立看懂钟表，识别出钟表上的具体时间。

4.**时间概念的应用**：

-学生们在生活中能够运用所学的钟表知识，如确定