热爱祖国优秀传统艺术：金银器（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术六年级上册.docx

热爱祖国优秀传统艺术：金银器（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2012）美术六年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：浙美版（2012）美术六年级上册——《热爱祖国优秀传统艺术：金银器》

内容：本节课将带领学生了解中国传统金银器的艺术特色，学习金银器的历史发展、制作工艺以及代表性作品。通过欣赏和分析金银器作品，培养学生的审美能力，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.金银器艺术特色的理解：重点在于引导学生识别和描述金银器在造型、纹饰、工艺等方面的艺术特色。

2.金银器历史发展的掌握：强调学生能够概括金银器从古代到现代的发展脉络。

难点：

1.金银器制作工艺的领悟：由于金银器制作工艺复杂，学生难以全面理解。

2.金银器与现代审美的联系：学生可能难以将传统金银器与现代审美观念相联系。

解决办法：

1.通过实物展示和图片资料，结合讲解，帮助学生直观感受金银器的艺术特色。

2.通过课堂讨论和小组合作，引导学生探究金银器制作工艺的演变过程。

3.设计案例分析，让学生对比古今金银器作品，探讨其与现代审美的融合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物金银器模型或图片、教学白板

-课程平台：学校美术教育平台、网络教育资源库

-信息化资源：金银器历史资料库、金银器制作工艺视频、在线展览链接

-教学手段：实物展示、图片分析、视频播放、小组讨论、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中国传统金银器的精美图片或视频，提问学生：“你们能从这些作品中感受到什么？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的中国传统文化艺术形式，如陶瓷、绘画等，提问：“这些艺术形式与我们今天要学习的金银器有什么联系？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解金银器的定义、历史背景和在中国传统文化中的地位。

b.分析金银器的造型特点、纹饰风格和制作工艺。

c.通过PPT展示不同时期、不同地区的金银器作品，让学生了解金银器的多样性。

-举例说明：

a.选取具有代表性的金银器作品，如唐代的“兽首衔环银壶”、宋代的“银制鱼篮”等，分析其艺术价值和历史意义。

b.结合历史故事，讲解金银器在古代社会中的用途和象征意义。

-互动探究：

a.将学生分成小组，讨论金银器在不同历史时期的文化内涵和艺术特点。

b.安排学生展示自己收集的金银器图片或实物，分享学习心得。

3.工作坊环节（约20分钟）

-学生活动：

a.分发金银器制作工艺图解，让学生动手尝试制作简单的金银器模型。

b.引导学生思考金银器制作过程中的难点，如焊接、雕刻等。

-教师指导：

a.对学生制作过程中的问题给予个别指导，确保学生能够顺利完成制作任务。

b.鼓励学生创新，尝试将现代元素融入金银器制作中。

4.审美评价（约10分钟）

-学生展示自己制作的金银器模型，进行自评和互评。

-教师根据学生的表现，给予评价和反馈。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调金银器在中国传统文化中的地位和艺术价值。

-引导学生思考如何将传统文化元素融入现代生活，激发学生对传统文化的兴趣和传承意识。

6.课后作业（约10分钟）

-学生选择一种自己喜欢的金银器作品，撰写一篇简短的分析报告。

-鼓励学生利用网络资源，进一步了解金银器的历史和文化背景。

教学过程结束。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金银器博物馆藏品介绍：介绍国内外著名金银器博物馆的藏品，如故宫博物院、陕西历史博物馆等，以及这些博物馆的金银器展览信息。

-金银器制作工艺纪录片：推荐一些关于金银器制作工艺的纪录片，如《匠人精神》、《古法金银》等，让学生了解金银器的制作过程。

-中国古代金银器设计图集：收集中国古代金银器的设计图集，如《中国古代金银器图案》、《中国金银器设计》等，供学生参考。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地或网络上的金银器展览，亲身体验金银器的艺术魅力。

-鼓励学生收集有关金银器的历史资料，撰写小论文，加深对金银器文化的理解。

-组织学生进行金银器制作工艺的模拟实践，如制作银饰、银壶等，体验传统工艺的魅力。

-通过阅读相关书籍，如《中国金银器艺术》、《金银器制作技艺》等，拓宽知识面。

-安排学生参与金银器艺术讲座或研讨会，与专业人士交流，提升审美能力和文化素养。

-设计金银器主题的艺术创作活动，如设计现代金银器图案、创作金银器主题绘画等，激发学生的创新思维。

-推荐学生阅读有关金